23. Что влияет на процесс ощущений?
24. Дайте характеристику процессам восприятия.
25. Каковы физиологические основы восприятия?
26. Каковы особенности восприятия?
27. Назовите виды восприятий и их характеристики.
28. Охарактеризуйте сущность процесса представления.
29. Что составляет основу представлений?
30. Каковы основные закономерности представлений?
31. Дайте характеристику вниманию как психическому процессу.
32. Охарактеризуйте основные виды внимания.
33. Каковы свойства внимания?
34. В чем заключается связь внимания с другими психическими процессами?
35. Каково значение внимания в деятельности человека?
36. Дайте характеристику памяти как психическому процессу.
37. Назовите основные процессы памяти.
38. Какие виды памяти существуют?
39. Что называется воображением?
40. Каковы основные виды воображения?
41. Охарактеризуйте воссоздающее и творческое воображения.
42. Дайте общую характеристику мышлению.
43. Охарактеризуйте индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
44. Дайте характеристику речи и ее функциям.
45. Как связаны между собой речь и мышление?
46. Назовите виды речи и ее основные свойства.
47. Что такое эмоции и чувства, в чем их значение?
48. Чем вызываются эмоции и чувства человека?
49. Какова разница между настроением и аффектом?
50. Охарактеризуйте высшие чувства человека.
51. Определите структуру личности в психологии.
52. Определите понятия перцепции и аттракции в психологии.
53. Какие факторы влияют на формирование личности современного специалиста?
54. В каком соотношении находятся цели и мотивы деятельности личности?
55. Охарактеризуйте основные свойства и типы нервной системы человека.
56. Что такое темперамент?
57. Дайте характеристику видам темперамента.
58. Дайте определение характера. Чем отличается характер от темперамента?
59. Чем обусловлены типичные и индивидуальные черты характера?
60. Как классифицируются черты характера?
61. Как формируется характер человека? Каковы пути воспитания характера?
62. Что включает в себя понятие способности?
63. Дайте классификацию способностей.
64. Чем отличаются способности от таланта?
65. Что составляет основу развития способностей?
66. Выделите основные характеристики малых групп.
67. Дайте определение коллектива.
68. Что принято называть психологией трудового коллектива?
69. Каковы способы и правила воздействия на взаимоотношения в коллективе?
70. Чем различаются понятия «лидер» и «руководитель»?
71. Охарактеризуйте семью как малую группу.
72. Определите, что такое предмет и объект педагогики.
73. Перечислите основные задачи и методы педагогики.