Особенно необходимо учитывать субъективные и объективные показатели эффективности коррекции при работе с семьей, поскольку могут быть различия в результатах работы с отдельными членами семьи и с семейным союзом в целом.
5. Общая характеристика психокоррекционного комплекса
Психокоррекционный комплекс, представляющий собой системное воздействие, состоит из нескольких взаимосвязанных блоков. Каждый из блоков реализует различные задачи и состоит из специфически организованных методов и приемов. Рассмотрим общую характеристику каждого из блоков психокоррекционного комплекса.
Блок 1 – диагностический.
Цели:
– диагностика психологических факторов риска;
– формулирование психологических факторов риска для каждой семьи;
– формулирование общей программы психологической коррекции.
Методы:
– психологический анализ биографической информации;
– патопсихологическое обследование детей в присутствии родителей;
– психологический анализ игровой деятельности ребенка;
– психологический анализ игры ребенка с родителями;
– диагностика самооценки ребенка и осознания детьми своего внутрисемейного положения и отношений со взрослыми (специальные эксперименты, проективные методы);
– психологический анализ мотивов воспитания по биографическим данным;
– диагностика супружеских коммуникаций – специальная экспериментальная процедура по исследованию коммуникаций;
– изучение психологического климата семьи (специальный опросник и циклограмма психологического климата).
Блок 2 – установочный.
Включение установочного блока психокоррекции в общий комплекс связано с необходимостью создания активной установки на психокоррекционную работу, формирования мотивов самопознания и самосовершенствования.
Цели:
– снятие тревожности в связи с переживанием острого внутрисемейного кризиса;
– достижение облегчающего и расслабляющего эффекта;
– повышение уверенности родителей в возможности достижения позитивных изменений в поведении ребенка и в отношениях в семье;
– переформулировка запроса, целей психологической коррекции;
– создание активной установки на психокоррекционную работу.
Методы:
– специальная методика «Родительское собрание»;
– психологический анализ дневниковых записей.
Блок 3 – коррекционный.
Цели:
– гармонизация процесса развития ребенка;
– достижение перехода от негативной к позитивной фазе критического периода;
– гармонизация игровой деятельности;
– достижение открытия «Я»;
– преодоление внутрисемейного кризиса;
– расширение сферы осознанности мотивов воспитания;
– снятие противоречий между конфронтирующими мотивационными тенденциями;