1. В состоянии максимальной концентрации на левом луче информационного треугольника на расстоянии, соответствующем 35 дням назад (это прямая рука, выпрямленная кисть с согнутыми пальцами, точка СП), вы включаете картинку – воспоминание о том, как вы получали деньги.
2. На правом луче на таком же расстоянии (точка СБ) вы включаете видеоролик желаемого развития событий. В данном примере это получение денег, которые вы дали в долг.
3. Мысленно включаете прямую связь от прошлого события к будущему, посылая сильное желание свершения события и вспоминая ощущение того, как вы получали деньги 35 дней назад.
Какое событие из прошлого еще может быть использовано в данной ситуации? Возможно, что-то, имеющее отношение к помощи другим людям. Или вы сами кому-то возвратили долг, или просто кого-то выручили, или совершили бескорыстный поступок. Если таковых событий в недавнем прошлом не было, можно обратиться и к отдаленному прошлому. Но в таком случае мы просто играем в «повезет/не повезет», поскольку в информационном треугольнике произвольно лучше всего работают связи, проводимые параллельно третьей грани (Р – П). Остальные (непараллельные связи) стоит использовать, только если они действительно работают.
Параллельные связи и память
Закономерность влияния прошлого события на будущее настолько актуальна, что ее можно и нужно использовать и для самых простых, казалось бы, потребностей, например для лучшего запоминания.
Алгоритм применения параллельных связей для лучшего закрепления информации очень прост. При запоминании стараемся жить в состоянии осознания (упражнение ∙ 1 или 2 на повышение концентрации внимания). При первом повторении представляем запомненную информацию одновременно (или поочередно, если одновременно не удается) на левом и правом лучах голограммы. При этом мысленно запускаем механизм влияния картинки из прошлого на картинку из будущего.
Аналогичным образом, когда повторяем информацию уже непосредственно при подготовке к экзамену или к ответу, запускаем механизм усиления будущего события на правом луче (хорошего вспоминания) за счет активизации прошлого события на левом луче (запоминания). Представляем циркуляцию энергии разума по голограмме по малому треугольнику.
Допустим, вам необходимо в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком. Вам уже за 40 (или за 30, что тоже «не сахар» для многих в плане обучаемости).
Понятно, что в детстве ребенок в несколько раз легче может овладеть любым языком. В школьном возрасте это также не представляет трудности, и тот факт, что дети не говорят после школы свободно по-английски или по-немецки, объясняется, как правило, слабой мотивацией обучающихся.