Крик на ребенка или шлепок выражает не только недовольство или раздражение взрослого. Это способ выпустить пар, выразить истинный страх из-за того, что ребенок подвергся опасности, или же отплатить малышу за то, что он «осрамил» педагогов дома ребенка перед посторонними людьми. Поэтому наказание зачастую является средством для освобождения чувств взрослых.
Часто причиной нарушения поведения ребенка становятся так называемые переходные состояния или возрастные кризисы (например, кризис трех лет, когда дети упорно сопротивляются всему разумному с точки зрения взрослых).
Зачастую воспитатели дома ребенка не вникают в детские заботы и проблемы, они им кажутся ничтожными. Часто воспитатели прибегают к громким фразам, угрозам и наказаниям там, где тихое слово принесло бы значительно больше пользы.
В одном старом учебнике по педагогике упоминается такой идеальный прием: «Если у вас есть повод для недовольства своим ребенком, не спешите сердиться. Посмотрите на него, чтобы он заметил, что вы недовольны его поступком, и не делайте больше ничего. Если он не замечает, положите руку на его плечо и еще раз внимательно посмотрите на малыша. Если и это не помогает, можно сделать ему замечание. Но только не ругайте! Не читайте морали! Никакой иронии, никакой насмешки! В большинстве случаев достаточно привлечь внимание ребенка и показать ему ваше недовольство».
К сожалению, в доме ребенка малыша очень редко хвалят, его чаще ругают и наказывают, что, порой, бывает неизбежно, однако, меру наказания следует тщательно продумать. Нельзя забывать простейший рецепт борьбы с детским упрямством – не обращать на него никакого внимания. Есть еще один выход: подыщите какое-нибудь кресло, кушетку или диван и торжественно назовите его «местом для упрямых». Как только малыш начинает упрямиться, взрослые должны отправить его на это место.
Воспитывая детей, сотрудники дома ребенка должны научиться одно и то же требование произносить в десяти, двадцати различных вариантах – от тихой просьбы до энергичного приказа.
Когда наказание неизбежно, лучше, чтобы оно было кратковременным и четко связанным с проступком ребенка. Это особенно важно для воспитанников старших групп, им свойственно быстро забывать инцидент, тогда как взрослый еще долго не может прийти в себя. В этом случае разумнее всего прервать игру или отобрать любимую игрушку, причем делать это надо сразу же после неприятного эпизода, наказание не должно занимать много времени. Например, для двухлетних оно должно длиться несколько минут: взрослые могут крепко удерживать малыша, смотреть ему прямо в глаза и говорить, например: «Нельзя кусаться!». С четырехлетним можно использовать и обещание наказания, поскольку ребенок этого возраста помнит дольше.