Один из вариантов — дайте себе команду нарисовать
«действие мастерское вот таким способом». И понаблю-
дайте, что рисует ваша рука.
100
4. Соединение
Если вас все устраивает, то соединитесь с сюром «Ма-
стерское действие». Помните, если рука промахивается, то это означает, что вы нарисовали что-то не совсем так.
Возможно, вы выбрали не совсем подходящее мастер-
ство для этой ситуации — тогда вернитесь на второй
шаг. Возможно, не совсем точно изобразили «мастер-
ское действие» — тогда вы возвращаетесь на третий шаг
и рисуете этот сюр заново.
5. Проверка работоспособности
Представьте себя в будущем (завтра, через неделю, через месяц) в ситуации, с которой вы только что рабо-
тали. Как изменилось ваше поведение? Устраивают ли
вас эти изменения?
ДЕМОНСТРАЦИЯ
Тренер. Кто хочет прямо сейчас стать мастером? Ан-
дрей! Отлично. В чем ты хочешь стать мастером?
Клиент. Я часто волнуюсь.
Т. Ты хочешь научиться мастерски волноваться?
К. Нет. Я хочу управлять волнением.
Т. Хорошо. А чем ты мастерски управляешь или что
блестяще контролируешь?
К. Я отлично вожу машину.
Т. То есть действительно хорошо?
К. Да.
Т. Андрей, как ты думаешь, этот вид мастерства помо-
жет тебе управлять волнением так, как ты хочешь?
К. Я думаю, да.
Т. Отлично. Андрей, нарисуй сейчас два сюра: «Управ-
ление эмоциональным состоянием» и «Мастерство управ-
ления автомобилем».
К. С управлением состоянием рисовать определен-
ную ситуацию?
Т. Не совсем. Когда ты описывал, что пока волнуешь-
ся, но хочешь быть мастером, ты каким-то образом объ-
101
единил группу ситуаций. В них же есть что-то общее, правда?
К. Да, я там чего-то ожидаю и начинаю волноваться.
Причем начинаю иногда за несколько дней. Толку от это-
го никакого, только нервы себе треплешь.
Т. Вот и рисуй общий сюр ситуаций, где управляешь
волнением.
К. Но я же им там не управляю.
Т. Но ведь что-то делаешь и хочешь научиться управ-
лять еще лучше. Ведь у тебя наверняка получается хоть
немного управлять волнением?
К. Да, получается. Но недостаточно хорошо.
Т. А если добавишь «мастерство», то сможешь делать
это просто отлично.
К. Ага. Рисую.
…
К. Сюр ситуаций нарисовал. Вопрос по сюру мастер-
ства. Это как я управляю автомобилем?
Т. Да, но! Ты рисуй именно мастерство как умение
что-то делать очень хорошо. В данном случае — управ-
лять автомобилем. Просто нам сейчас нужно мастерство
именно такого типа.
…
К. Я нарисовал «Мастерство». Но вот я на него сейчас
смотрю, и мне хочется сделать его более «внутренним».
Машина все-таки — это что-то внешнее.
Т. Сделай сюр мастерства таким, каким тебе хо-
чется.
…
К. Перерисовал.