134. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1990.
135. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.
136. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М., 1997.
137. Сарсенбаев Б.И. Психология личностного и профессионального самосовершенствования будущих учителей: Учеб. – метод. пособие. М., 2005.
138. Селье Г. Когда стресс не приносит горя // Неизвестные силы в нас. М., 1992.
139. Селье Г. От мечты к открытию. Как стать ученым. М., 1987.
140. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2001.
141. Сироткина И.Е. Литература и психология: из истории гуманитарного подхода // Вопр. психологии. 1998. № 6.
142. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психология. М., 1996.
143. Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология развития человека. М., 2000.
144. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.
145. Соколков Е.А. Модульная образовательная технология в преподавании гуманитарных наук. Новосибирск, 1999.
146. Соколков Е.А. Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки специалиста в высшей школе. Новосибирск, 2004.
147. Соколков Е.А., Стахнева Л.А. Методологические основы психологии: Учеб. пособие. Новосибирск, 2007.
148. Соколков Е.А, Тимошенко Н. Е. Общая психология в подготовке специалиста к профессиональной деятельности (Альбом учебно-наглядных пособий). Новосибирск, 2002.
148а. Соликов А.П. Проблемы измерения комфортных реакций в малых группах: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Л., 1969.
149. Сонин В.А. Психологический практикум: задачи, этюды, решения. М., 2004.
150. Станиславский К.С. Беседы. М., 1952.
151. Сурожский А. Жизнь, болезнь, смерть. М., 1995.
152. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. М., 1981.
153. Теплов Б.М. Проблема узкой направленности // Избр. тр. Т. I. М., 1985.
154. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
155. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) // Официальные документы в образовании. 2001. № 9.
156. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации// Официальные документы в образовании. 2001. № 14.
157. Типовое положение об образовательном учреждении. М., 2001.
158. Ушинский К.Д. Сочинения. М.; Л., 1949.
159. Федеральный компонент инвариативной части: 1.Русский язык. 2. Литература.3. Иностранный язык. 4. Математика. 5. История. 6. Обществоведение (включая экономику и право).