После окончания школы его друзья пошли в институты, а молодой Петя не смог пройти вступительные экзамены в МЭИС, куда поехал вместе со школьным приятелем, хотя ни малейшей тяги к электронике не испытывал и паяльник в руки не брал. На первом же экзамене по русскому языку он получил двойку. Что бы избежать армии он устроился в училище, при котором оказалась секция бокса, куда Петя сразу записался. Учиться с новыми товарищами и новыми преподавателями ему понравилось. Он старался и закончил училище с отличием. Это был маленький триумф его молодой жизни. Петр Иванович ощутил вкус победы. Этот прорыв он объяснил себе сменой учебного заведения, новыми товарищами и преподавателями. В школе за долгие годы у учителей сложился определенный образ Пети Басова — слабый ученик без признаков способностей и трудолюбия и, когда у него что-то действительно получалась, ему не ставили оценку выше тройки. Репутация. Появлявшаяся, по мере взросления, охота учиться пропадала, наталкиваясь на вечное отсутствие результата. В училище его никто не знал, как отпетого троечника, все были равны и преподавателям понравился этот старательный, скромный мальчик. У него появились результаты и он вошел во вкус. Поднималась самооценка и вера в способности.
Вместе с красным дипломом он получил право поступать в институт после сдачи всего одного экзамена. Тогда это почему-то называлось «по эксперименту». Он снова подал документы в МЭИС, но провалив с треском геометрию, Петр Иванович вскоре загремел в армию.
Теперь, по прошествии многих лет, Петр Иванович сделал успокоительное для себя наблюдение, что одаренные от природы люди часто добиваются меньших результатов, чем бездарные. Наверное, это связано с тем, что одаренным все дается легко и они не получают бойцовских качеств и навыков трудолюбия и упорства, а не научившись бороться, в реальной жизни они часто пасуют и сдаются. Тогда как тупые, к которым он причислял и себя, но не желающие мириться с этим, бьются до последнего с собой и окружающим миром. Может быть эти выводы лишены оснований, но последней встречи с одноклассниками Петр Иванович не без удовольствия отметил, что его достижения выглядят весьма значительно на фоне достижений его однокашников. В любом случае гордыня требовала реализации, а отсутствие способностей — моральной компенсации.
Одно из качеств, которое Петр Иванович воспитывал в себе, было спокойствие, умение сохранять равновесие в самых экстремальных ситуациях. Он даже разработал собственную методику культивирования этого качества. Еще в училище, занимаясь боксом, он заметил, что как только им овладевало бешенство, он терял способность соображать, анализировать действия соперника, рассчитывать силы и т. д., и обычно проигрывал бой. В обычной же жизни он мог наговорить того, о чем потом очень жалел и что стоило ему потерянных связей и возможностей. Более того, кое-кто поумней стали манипулировать им, используя его несдержанность и заранее угадывая его реакцию.