"А зачем их крепить? Одно стоит как движитель на повозке, второе, обычно заливают в камень, типа вашего бетона, а камень ставят на берегу моря, чтоб теплые волны омывали его, или в ручей проточный".
"Действительно, нахрена мучиться. А то, что каменюка будет шевелиться, так какому разумному ящеру до этого есть дело. Шевелится - значит так надо. Бетон это разумно. Теплопроводность высокая, коэффициент теплового расширения как у железа, значит, разрушаться не будет. С ручьем в наших широтах не получится. Ладно, придумаем, что ни будь..."
Несмотря на неизбежные трудности, которыми сопровождается внедрение любой новой технологии, перспективы открывались потрясающие. Нужны были дополнительные знания.
"Хор, а когда твой метод ментальных аналогий начнет работать? А то кроме разбитого носа и дикого танца, от которого все болит, никаких новых знаний не появилось".
"Вождение самодвижущей коляски очень опасное и ответственное занятие. Ты, Сеш, теперь не только себя возишь, но и того парня, кге, кге, кге. Вот приедем домой, тогда разблокирую тебе доступ".
"Что-то ты подозрительно часто смеяться стал в последнее время..."
"Когда я решился на побег, мои шансы на успех, если реально оценивать, были не больше двадцати процентов. Достаточно много, чтоб рискнуть и совсем не много, чтоб выжить...
Сейчас они выросли до восьмидесяти... чем не повод для радости. Да и здесь уже обвыкся. Знаешь Сеш, сперва ваша цивилизация казалась мне похожей на извращенца, который годами мастерит уродливую механическую куклу, вместо того чтоб подойти к живой женщине и постараться расположить ее к себе...
Но не все так печально. Некоторые ваши свершения поражают своим совершенством и точностью деталей... а некоторые я даже собираюсь позаимствовать. Подумай, какой равноценный обмен ты бы хотел получить для своей расы".
"Ты намекаешь, что в обмен внедришь какую-то из ваших магических технологий?"
"Ты внедришь, Сеш, не забывай, я всего лишь призрак... но я постараюсь тебя научить".
"Послушай, а зачем тебе возиться, ты бы мог это получить, ничего не предлагая взамен?"
"Верно ли я понял тебя, Сеш? Ты предполагаешь, что твой учитель может поступить, как обычный вор?"
"Это же, как музыка. Разве обворовывает слушатель музыканта? Не этому ли вы учили меня, уважаемый учитель?"
"Ты искусно отбил мой выпад. Но благодарный слушатель может и должен одарить музыканта. Такое деяние само по себе угодно Равновесию. Если же подарок поможет музыканту на его пути к Равновесию, то такой подарок значим вдвойне".