Ноша героя Духа будет Ношей Мира.
Герой Духа знает, ради чего трудится и страдает.
Герой Духа не убоится опасностей, хотя и будет знать их истинные размеры.
Герой Духа знает, что его земная жизнь может прерваться каждое мгновение, но это знание не ослабляет устремление.
Сердце героя Духа принимает самоотверженность во имя общего блага.
Герой Духа знает, как его стремление каждого дня приобщает его к строительству жизни.
Герой Духа не будет умалять себя плотскими мыслями.
Огненное творчество героя Духа сравнимо лишь с Огнём самого высокого напряжения.
Образ героя Духа может быть изображён как Несущий Чашу с вековыми накоплениями.
Столпы народа утверждаются только качеством героизма Духа и Сердца.
Не всегда трубный глас оповещает героя Духа.
— Путь героя Духа усеян не всегда цветами человеческой благодарности.
Говорят мудрецы:
— Мы разделяем героев на бессознательных и сознательных. Разница между ними велика.
Первые могут вспыхнуть ярко, но затем могут отступить. Но сознательные герои Духа не отступят и продолжат путь, неся все накопленные веками пространственные познания. Они сумеют превратить познание в чувство и наполнить им своё Сердце. Там и совершается полёт в Будущее. Суровое знание опасности лишь даёт герою радость.
И утверждают мудрецы:
— Учитель есть лучший герой Духа. Учителя-коллеги, лишь геройство Духа приличествует нам.
10. Пришли в школу два молодых учителя. Один сказал своим ученикам:
— Пойдём в гору, будем познавать через трудности.
Сказал другой своим ученикам:
— Умный в гору не пойдёт, будем познавать от лёгкого.
Учитель первых не отступил от своего принципа, водил своих учеников в горы, всё более трудные, скалистые, неприступные и высокие. И так десять лет.
Учитель вторых тоже не отступил от своего принципа, обходил вместе со своими учениками те же самые горы и всюду искал для них лёгкость и удобство. И так десять лет.
Первые закалили знания жизнью, и сложился у них Дух вершинный, стало естественно для них многомерное мышление.
Вторые упражняли знания в уме, и сложился у них дух равнины, а мышление у них стало трёхмерным.
Первые научились летать.
Вторые научились копать.
Первые научились видеть всё вокруг.
Вторые научились видеть лишь перед носом.
Трудно ли будет догадаться: какую построят жизнь вокруг себя первые и какую — вторые?
Сказано: творите героев.
Учитель, который воспитывает учеников своих героями Духа, сам уже есть герой Духа.
11. Дорогие друзья, учителя-коллеги!
Будете ли вы смеяться, если скажут нам убедительно: «Идеи управляют миром»?
Наше сознание насиловалось много лет, когда с детства твердили нам обратное: «Бытие управляет миром».