(4, 0, 5).
"К Олечьке все прямо идти, а потом загнуть". Говорит без повода. Путь к Олечке представлен им правильно. Говорили, что одни знакомые продают дом и собираются уезжать. Женя: "А мы уедем далеко, а не продаем дом". Вера: "Да у нас нет дома". Он: "Наш дом хозяйский".
(4, 0, 6).
Он рисовал дом и стал что-то о нем говорить. Я, не расслышав, переспросил: "Что дом?". Он, очевидно, думая, что я не понимаю значения этого слова, сказал: "Ты не знаешь? Там живут человечки". Правильно употреблял выражения "гораздо больше" и "довольно большой". Последнее в противоположность "маленький". Говоря о лошади, он упомянул, что у нее есть "бруя". Вера поправила: Сбруя. Он: У той-то лошади бруя, а не сбруя. Вместо "чересседельник" он говорил "наследник". Сейчас на мой вопрос "Что такое наследник?" он ответил: - Не наследник, чересседельник. Врун. Вера просит принести воды, а Женя сидит у меня на коленях и говорит: "Мы не принесем воды, ни капельки. Пусть ей не хватит".
(4, 0, 8).
Я вынул из кофе соринку, а Женя и говорит: "Кофий ведь из во'лосов делают". Я: "Ну?" Он: "Их обстригают, намочат в горячей воде, потом выжимают, и делается кофий". Он рассказывал, как мы купим гусей и они "наведут" утят. Начинает просить, чтобы я купил их. Я: Осенью куплю. Он: Осенью не наведут. Л е т о м, когда жарко. А осенью холодно.
(4, 0, 9).
При рассказывании сказки о колобке Вера вставляла, что навстречу колобку попадались Женя и зайчик. Он заметил такое изменение сказки и несколько раз делал замечания, что этого в ней нет. Сегодня опять, как только Вера сказала: "А навстречу ему зайчик", он заметил: "Про зайчика не сказано". Она: "Нет, сказано". Он: "Про меня-то вот, действительно, не сказано". Сказка про "Черничного дедку" всегда (около двух лет).
читалась с именем "Женя" вместо "Миша", но иногда по рассеянности упоминался Миша. Имя Мишы употребляла Лена, которая изредка читала эту сказку. Женя заметил, что сказку искажают, и теперь требует, чтобы читали "Миша". Спрашивает: "Тяжелые вещи тонут?" - "Да" - "А бревно?" - "Бревно плавает" - "А сучки тонут" - "Нет, сучки тоже плавают" - "Нет, коряги. Коряга плавает, а сучки у ней чутьчуть видно". По-видимому, вспоминает какую-то плавающую корягу с погруженными сучьями.
(4, 0, 10).
Читая, спрашиваю: "Твой папа чем занимается?" Он: "Читает, пишет" - "Еще чем?" - "Учится. Карты смотрит". Отмечу, что вопрос понят им правильно, по отношению не только к настоящему, а в обобщающем значении. Он сказал "пишет", хотя я сидел в саду, где не было даже никаких приспособлений для письма. "Учится" - его постоянное обозначение для моей школьной работы. Говоря о картах, он имел в виду географические - в связи с составлением карты говоров.