Пэм Алмонд, учительница детсадовского класса, начальная школа А.Б.Комбс, Роли, штат Северная Каролина
«Всего лишь через год после начала внедрения лейтмотива лидерства мы начинаем замечать проявление навыков лидерства как у учеников, так и у учителей. Это подобно глотку свежего воздуха, когда видишь школьника, который готов взять на себя ответственность за получение знаний и свое поведение. И очень радостно наблюдать, как дети стараются найти решения в духе „Выиграл-Выиграл“, стремятся понять друг друга и разрешить противоречия».
Марианн Холдер, учительница третьего класса, начальная школа Нэш, Тексаркана, штат Техас
«Дети в детском саду, как губки, впитывают в себя абсолютно все. То же самое происходит и когда они учат 7 Навыков. Мне было удивительно видеть, как дети умеют использовать эти навыки. Как-то я вызвала ученика с перемены для какого-то дела и сказала ему: „Я не успела сегодня позавтракать, ты не возражаешь, если я съем яблоко, пока мы будем над этим работать?“ Он посмотрел на меня и ответил: „Миссис Джонс, вы забыли сначала сделать то, что необходимо делать сначала? Вы должны были позавтракать, чтобы быть готовой к школе“. Они учатся жизненным принципам, которые пронесут с собой через всю жизнь».
Мэри Энн Джонс, учительница детсадовского класса, начальная школа Крествуд, провинция Альберта, Канада
«Мое любимое время — утренняя лидерская минутка, когда ученик, назначенный ведущим, делится с классом найденной им цитатой. Мы обсуждаем эту цитату и размышляем, какое отношение она имеет к нашей жизни. По ходу этого разговора мы многое понимаем о себе и друг друге, строим наши отношения. Хочу процитировать одного своего выступающего из четвертого класса: „Не просто следуйте за своими мечтами — гонитесь за ними!“.»
Зэн Торп, учитель четвертого класса, начальная школа Стюард, Аледо, штат Техас
«Я заметила, как сильно отличается круг обязанностей социального работника в Дюуи, где мы учим детей 7 Навыкам, и в других школах, где с этими навыками незнакомы. Основная разница — в общем языке, который используется всей школой. Я могу говорить одни и те же слова, работая с детсадовцем и третьеклассником, потому что все дети знакомы с 7 Навыками. Кроме того, ученики в Дюуи хотят знать, как они могут решать свои собственные проблемы самостоятельно. Сначала я могу координировать процесс, используя 7 Навыков, но затем отойти на задний план, поскольку дети сами решают многие из возникающих проблем».
Дениз Поланд, социальный работник в начальной школе Дюуи, Куинси, штат Иллинойс