1. Название.
Так как название чаще всего отражает суть статьи или книги, я особенно
внимательно его читаю. Если оно на первый взгляд ничего не значит, то пытаюсь
делать какие-нибудь сравнения, пытаюсь зрительно запомнить число слов в
заголовке, их расположение, представить название в виде электронного табло с
горящими буквами (но это делается с трудом).
2. Автор.
Фамилии авторов чаще всего пытаюсь запомнить, сравнивая их со знакомыми. Или
пытаюсь запомнить зрительно (написание, число букв и т. д.).
3. Выпускные
данные. Название газеты, год, число, месяц запоминаю, скользнув по строчке,
с фиксацией только на какой-то момент. Числа запоминаю попыткой яркого
зрительного представления в момент фиксации.
Так я заполняю три
первых блока алгоритма, но не знаю, куда я все это посылаю. Иногда после
прочтения введения пытаюсь проверить заполнение этих трех блоков, пытаюсь
предугадать дальнейшее содержание, на что особенно обращать внимание
впоследствии.
5. Фактографические
данные. В отличие от выпускных, пытаюсь запомнить, увязав со смыслом
текста, а не зрительно.
6. Особенности
изложения, критика. Эти элементы чаще фиксирую интуитивно. Что-то бросается
в глаза; нравится или нет; стиль, манера изложения. Бывает и так, что все это
тормозит чтение, утомляет или, наоборот, захватывает, и тут иногда возникает
поразительная скорость чтения, все запоминается быстро и хорошо.
7. Новизна и
практическое использование. Это уже иногда видно по названию, по автору
текста или после прочтения введения.
В целом, мне кажется,
здесь хорошо работает “последовательность операций”, но у меня нет зрительного
представления блоков алгоритма”.
Итак, что же дает
интегральный алгоритм чтения? Главное — он формирует новую программу чтения,
программу последовательности мыслительных операций. Найти в тексте ответы на все
вопросы, поставленные в блоках алгоритма от первого до седьмого, — вот задача
чтения. Многократные тренировки приводят к тому, что по окончании чтения нужные
данные, факты, названия, фамилии как бы сами по себе всплывают перед глазами,
Одновременно происходит
и борьба с регрессиями. Чтение текста с воспроизведением содержания по
алгоритму вселяет уверенность, что активного однократного чтения достаточно для
полного усвоения прочитанного. Возвратных движений глаз у вас становится все
меньше и меньше и, наконец, они почти исчезают. В этот период надо изучить и
запомнить основное правило чтения — любой текст читать по алгоритму.
УПРАЖНЕНИЯ НА ОСВОЕНИЕ ИНТЕГРАЛЬНОГО АЛГОРИТМА
ЧТЕНИЯ
1. Изучите
интегральный алгоритм чтения, осознайте смысл и содержание всех его блоков.