В 1892 г. вышла его
работа “О смысле и значении”, которая до настоящего времени не потеряла своей
актуальности и по-прежнему популярна среди математиков, лингвистов и логиков.
Г. Фреге определяет
смысл как содержание языкового выражения, т. е. это мысль, содержащаяся в
словах. Значением языкового выражения является тот сущностный предмет, который
словесно зафиксирован в сознании человека. Например, значением слова “Луна” по
существу является определенное небесное тело или естественный спутник Земли,
вращающийся вокруг нее и видимый нами каждую ночь.
Согласно концепции Г.
Фреге, отношение имени к тому, что оно называет или обозначает, является
отношением называния, а вещь, которая называется, является значением этого
имени. Всякое имя всегда что-то называет (это функция номинации) и это что-то —
определенная вещь. Естественно, что могут быть и неназванные вещи.
Таким образом,
значение — это сущностное свойство имени, которое реализуется путем
многообразного называния вещей. Смыслом Г. Фреге называет различие в способе
формального обозначения предметов именами. Имена типа: “А. Пушкин”, “Великий
русский поэт”, “Поэт, убитый Дантесом” — различны по смыслу, но одинаковы по
значению. В текстах можно найти разные способы использования имен: педагог —
преподаватель; врач — доктор; разведчик — шпион и т. д. Эти примеры сообщают
разные сведения об одном и том же предмете. Таким образом, смысл имени есть то,
что передается и понимается в сообщении как социально значимая информация и что
при приеме сообщения должно быть понято однозначно. Два выражения могут иметь
одно и то же значение, но разный смысл, если эти выражения различаются по
структуре реализации текста. Например, рассмотрим выражения: “5” и “3 + 2”.
Смысл в каждом из них
различный, а значение и в первом и во втором одинаковое.
Теперь вновь
обратимся к рис. 25. Заключительные этапы преобразования фрагмента текста
включают выделение из полученного смысла значения. Означает ли это, что всегда,
в любом тексте есть все компоненты этой схемы? Совсем нет. Однако вероятность
наличия каждого ее элемента идет по убывающей. В самом деле, тексты всегда
содержат информацию. Немного можно найти бессмысленных текстов. Но очень много
текстов осмысленных и тем не менее не содержащих значения. В литературе по
логике обычно приводят пример такого пустого выражения. Понятие, выраженное
словами “король Франции”, имеет смысл, но применительно к XX в. значения не
имеет. Возможны ли научные тексты подобного содержания?
Для ответа на этот
вопрос достаточно самим узнать, есть ли значение в ниже цитируемом тексте?