– Да уж, выглядит забавно.
– Тогда какие еще вопросы?
– Вопросов много. И сейчас самый интересный – вампиры причастны к появлению всей этой мировой моды на сумерки и прочую хренотень?
– А твои предположения?
– Простые. Лучшее прикрытие для тайны – сделать ее очевидной. Распустить кучу бестолковых слухов, показать себя с разных сторон, перемешать правду с ложью и сделать так, что в вас перестанут верить, потому что вас слишком много и к вам уже привыкли на каждом шагу!
– К нам, девочка моя. К нам привыкли. Ты тоже вампирка. Только пока что еще маленькая и глупая.
– Я не глупая!
– Да, ты просто еще необученная.
– Вот так уже лучше. Блин! Не могу привыкнуть к тому, что я… тоже вампирка.
– А что в этом такого? Это не диагноз, не проклятье и не сверхспособности. Ты не перестаешь быть человеком в прямом смысле слова. Я бы даже сказал, что вампир – это некорректное название. Мы предпочитаем называть себя энергетами. Хотя мы и сами сейчас познаем только на практике и собственном опыте, с чем имеем дело. Кто мы такие вообще и как с этим жить.
– То есть, нет какой-то слаженной теории относительно энергетического вампиризма и… наших способностей?
– Вот ты научишься всему, поймешь, как что действует, и напишешь книгу.
– Нет. Да, энергетические вампиры. Теория, практика и работа. Мне же предстоит работать вампиром.
– Окей. Тогда в твоей трудовой книжке так и запишу – Василиса Орлова, рядовой вампир. Кстати, а кем ты у Хрюши была?
– Аналитиком.
– Вот оно что! А я-то думал, откуда такая манера все время задавать вопросы и разбирать любую ситуацию на винтики.
– Не, я просто очень любопытная. Еще вопрос можно?
– Сколько их у тебя еще?
– Много. Как происходит посвящение? Оно же есть?
– Ты его уже прошла. В клубе.
– Когда это я успела?
– Помнишь момент, когда меня свалили?
– Ну?
– Обычно инициация предполагает некое ментальное соединение наставника и ученика. Только происходит несколько по-иному, есть определенный ритуал, позволяющий гуру инициировать ученика. Это нужно, чтобы подстроить под себя начинающего вампира, чтобы учить его и контролировать его действия. Но ты умудрилась сама "привязаться" ко мне.
– Так быстро? Погоди, я еще не определилась с выбором!
– Была бы моя воля, я бы вообще с тобой не связывался. В твоем случае все произошло на исключительном уровне. По-хорошему, этот процесс совершенно добровольный. Наставник и ученик дают друг другу обещания, что один будет учить, а другой – подчиняться. И мы действительно присматриваемся друг к другу, выбираем. Чтобы потом принять друг друга как непреложную истину. Обычно при этом присутствует третий, который контролирует процесс и дает катализатор – ментальную энергию. Она закрепляет связь. И в случае нарушений учитель может развоплотить ученика. А с тобой получилось очень интересно – я ментально обратился к тебе, ты это почувствовала. Причем, дважды. Первый раз, когда услышала, как я тебя позвал. Точнее, не тебя конкретно, а вообще. Но ты услышала. А второй раз – когда я увидел, как ты растерялась перед ирччи и мне, признаться честно, было обидно, что ты так быстро сдалась. Не люблю слабаков. Еще больше не люблю разочаровываться в людях, которые казались мне сильными.