...
Малыши очень чутко прислушиваются и к тому, что мы говорим, и к тому, что у них самих получается, и соответственно этому корректируют свою речь.
Имейте в виду! Дети учатся подражанием; так что шепелявость, картавость, заикание малыш тоже запомнит и повторит. Потому что сочтёт его за образец, за эталон (ведь других эталонов у него просто-напросто нет!).
Так что же, спросите вы, позволить ребёнку коверкать слова? Вовсе нет.
Как исправлять речевые ошибки
♦ Обращать на ошибки внимание малыша
♦ Поправлять, но тактично
♦ Не отмахиваться от вопросов
♦ Подсказывать и играть
♦ Обращайте внимание
Обращать внимание малыша не ошибки и можно и нужно.
Но – делать это надо корректно, так, чтоб малыша не обидеть, чтоб энтузиазма его не подорвать.
Если бы малыши умели словами высказать то, что чувствуют, когда взрослые их перебивают, наверное, они бы сказали так: «Я нравлюсь маме, когда ошибок не делаю, а когда ошибаюсь, мама сердится на меня». Или вот так: «Маме всё равно, что со мной происходит. Для неё самое главное – что правильно слова говорил».
– Ой, мне сынок старший однажды такой урок преподнёс – на всю жизнь запомнила. Тогда ему было годика три. Мы, как всегда, гуляли в детском городке, я на лавочке сидела, а Сашок мой в песке ковырялся. Вдруг прибегает, запыхавшийся такой, раскраснелся, подпрыгивает и кричит «Мама! Пиок ….. куди – мади». Я его поймала и что-то там про «остынь, запарился» говорю. А он опять своё. Я ему: «Надо не пиок» говорить, а песок. Скажи: пе-сок». Похлопал глазками и опять: «пи-ок… пиок». А ведь и потруднее слова говорит! «с» произносить умеет. И голосок уже так подрагивает. И, дура такая, в толк не возьму, что его выслушать надо, а не твердить попугаем «неправильно говоришь».
В общем, не знаю, что там у меня заело – вынь мне да полож, чтоб слово как надо сказал. (Это я потом додумалась, что передразниваю). А тогда он своё, я, как попка, своё.
И в конце концов он меня… укусил. Да так сильно. И разревелся – прям такая истерика была!
Всё, с тех пор как отрезало. Сначала послушаю. Если что не понятно – переспрошу и слушаю дальше. Только в голове отмечаю, что он там неправильно произнёс, чтобы потом специально позаниматься.
– А с младшим, – спросили мы маму.
– Тут всё в порядке. Ни стычек, ни отставаний. И кусаний (рассмеялась она) тоже нет.