«Как хорошо, – сказали они, – разговаривать правильно!». Помахали друг другу лапками и радостно полетели, жук – к своим жукам, комарик – к комарикам. Сказки, подобные этой, вы легко сможете придумать и сами.
А мы (для вашего удобства) перечислим правила хорошей сказки – игры
Ч тоб тренировки такие – «театральные» сказки – нравились малышу -
✓ Играйте недолго (5-15 минут). Заканчивайте игру до того, как малыш потерял к ней интерес (если интерес держится дольше, конечно, можно ещё поиграть).
✓ Начинайте с простых сюжетов и постепенно расширяйте свой театральный репертуар
✓ Поручайте такую роль малышу, с которой он сможет справиться. (Если, например, не получается у него звук «р» – сначала надо его освоить, и только потом «превращаться» в собачку, которая громко рычит). То же самое – с новенькими словами.
✓ Малыши любят повторы – воспользуйтесь этим. Смело играйте в одну и ту же сказку столько раз, сколько захочется ребенку.
✓ Детям нравятся сказочки с продолжением. Значит, вы можете привычную сказку продолжать и усложнять по мере необходимости.
✓ Устраивайте представления для старших членов семьи (со зрителями и аплодисментами!): это вдохновит детку на новые подвиги, речевые и театральные.
Правила для взрослых, обучающих малыша
Главное правило: Не будьте слишком усердны!
1. Ребёнок ошибся? Не торопитесь поправить! Просто произнесите то же самое слово (иль фразу) так, как будто вы рассуждаете сами с собой, будто уточняете что-то.
...
Если малышу всякий раз указывать на ошибки, или его обрывать, очень скоро он потеряет интерес к разговорам с родителями.
2. Наша задача:
а) произнести слово правильно;
б) обратить на него внимание малыша;
в) по возможности делать это в форме доступной и игровой.
...
НЕ поправляйте, а побуждайте правильно говорить.
3. Указывайте на слово и включайте его в активное действие.
Давайте малышу поручения, выполняя которые, ему приходится произносить нужное слово (и нужную фразу).
Когда, например, одеваете ребёнка – называйте предметы одежды: «Дай мне футболку, … одеваем футболку… Принеси кроссовки… Где твоя шапочка, покажи…».
4. Не переусердствуйте, исправляя ошибки своего малыша! Это его напрягает, нервирует и может привести к очередным речевым нарушениям.
Замечания и назойливое вмешательство детям только мешает (как, впрочем, и нам).
5. А если без замечания обойтись невозможно, лучше делайте так: сначала одобрите (что было сделано/сказано верно и хорошо) и только потом поправите.
«+» сначала, а «-» потом.
Наши дочки – сыночки очень довольны, когда у них хорошо получается, когда мы их по-ни-ма-ем!