Что было, то было – прошло.
И начать вам стоит с того, что – в сторону отложить всяческие «самоупрёки». Та атмосфера, в которой растёт малыш, то настроение и общий наш тонус он вбирает в себя, как воздух. Не вините себя, если случались ошибки. Просто – найдите, поймите, исправьте.
Просто – делайте так, как д
о лжно …
Комментарии и пояснения к тесту
№ 1. Первое полугодие жизни – время эмоционального общения мамы и малыша; много его не бывает. Близость к маме формирует в ребёнке доверие к миру. Чем больше такого доверия – тем легче и радостней будет учиться вашему малышу.
№ 2 . С одной стороны, малыш должен научиться понимать , что говорят другие (освоить, как её называют, сенсорную речь), с другой – самому научиться произносить верные звуки, складывать их в слова (это моторная речь). Чтобы успешно освоить первую и вторую, малыш должен слышать и видеть, что говорят другие и слышать себя самого. Он всматривается – запоминает артикуляцию. И тренируется…
№ 3. В семьях, где вечно трудится телевизор и/или звучит громкая музыка, малышу трудно тренироваться в звукопроизношении: он плохо слышит сам себя – шум мешает. Так что если голосовые реакции у вашего малыша появлялись несколько позже, чем было положено, если «звуковой словарь» был обеднён – теперь вы знаете, кому и чему выносить «благодарность».
№ 4. Понимать наши слова малыш начинает раньше, чем их произносить. (Сначала он учится правильно слышать, потом научается правильно говорить – фонематический слух развивается раньше, чем артикуляция). Пассивная речь всегда опережает активную; но это тот золотой запас, который малыш непременно использует.
№ 5. Можете учить – вреда от ученья не будет. Но в первом полугодии жизни для любого младенца самое главное – эмоциональное общение. И тут не важны слова (т. е. текст вашей речи), можете говорить-напевать хоть таблицу умножения. Тут главное – интонация. Добрая, ласковая весёлая, она настраивает на общение. В ответ на ваш голос появляются, как называют специалисты, голосовые реакции.
Побуждайте малыша повторять за вами звуки и действия. Звукоподражание очень забавно звучат в детском «лексиконе», и чем больше малыш подражает, тем быстрее и легче научится говорить.
А вот во втором полугодии жизни – самое время учить понимать слова.
№ 6. Новое слово лучше запомнится, когда малыш имеет возможность познакомиться с тем предметом, который оно обозначает. Причём а) знакомиться лучше всего разными способами; б) и чем больше органов чувств будет задействовано в этом знакомстве – тем лучше. Если называете «по имени» то, на чём сосредоточенно внимание малыша – появляются связи «предмет – слово» (малыш как бы выхватывает, вычленяет их из речевого потока).