Практикум «Приёмы против истерик»
«…Сделала так, как советуют – (мол, «не понимаю» тебя), а он такую истерику закатил! Свалился на пол и давай кричать. Не знаю, что делать», – сетует одна мама.
Что делать? Рухните рядом и тоже кричите (не пронзительно – весело), подрыгайте руками – ногами, как карапуз. Поначалу он жару поддаст, а потом, от удивления, остановится.
Вот тут-то и отвлеките его. Малыши легко отвлекаются, так как внимание в столь юном возрасте у них непроизвольное (без участия воли) и «покупается» на новизну.
Как/чем отвлечь? Тем, что под руки подвернётся.
За окном что-то бухнуло: «Ой, что это… посмотрим-ка…»… Или – подхватили ребёнка на руки, в ванну пошли: «Давай-ка кран приоткроем, поглядим, как водичка кап – кап, ка-па-ет».
Принцип такой: на шум – грохот, производимый ребёнком, внимания не обращаете (как будто не видите и не слышите), а просто спокойно переключаете на что-то ещё.
Приготовьтесь, придумайте всяческие «отвлекалочки» (лучше сделать/придумать заранее, чтобы было всегда под рукой).
Что может служить «отвлекалочкой»?
Любая неожиданная безделушка, птичье перо, яркий камешек, кусочек мела, которым проводите на асфальте черту и даёте ребёнку – «Ванечка, на, рисуй».
Отвлекалочка – любое любимое занятие малыша и/или приятная неожиданность. И то и другое «переключит» его внимание с «эх, покричу!» на «что это такое и как можно этим воспользоваться?».
...
Обращая пристальное внимание, бурно реагируя на вредное поведение, мы тем самым поощряем его.
Делайте наоборот: реагируйте на хорошее!
Вот ещё один способ, более жёсткий – для особенно часто капризничающих малышей.
Если вредности стали привычными – нужен приём другой. Оставьте артиста без зрителей.
Уйдите из комнаты. Без комментариев.
Впрочем, можно сначала сказать: «Я не любою, когда кричат», – и потом удалиться. Всё! Ни один малолетний актёр не согласится долго играть в «театре» без зрителя.
Внимание! уходить из комнаты можно, если она проверена на безопасность. Если есть, например, опасные предметы – или уносите их с собой, или сидите и караульте ребёнка, «не замечая» его выступлений.
Обратите внимание! ребёнка не надо наказывать. Не надо ругать – упрекать. Его надо оставить без самого ценного для него – без внимания.
И как только «выступленья» закончились – сразу продолжите заниматься с ним как обычно, как будто и не было ничего.
Итак, ваши действия – варианты:
– отвлекаете;
– удивляете;
– оставляете.
И сразу же, как капризы закончатся, возвращаетесь к общению (и речевой тренировке).