Роберт Розенталь доказывает это в ходе своего знаменитого исследования, проведенного среди учащихся. Он
протестировал группу учеников вместе с одним учителем начальной школы. Потом учителям этой школы сообщили, что
несколько ребят просто блестяще справились с тестами. Учителей убедили в том, что пять или шесть учащихся обладают
выдающимися способностями.
Учителя не знали, что имена «выдающихся» учеников были выбраны наугад. Эти ученики ничем не отличались от
остальных, но, так как учителя считали их необыкновенными, то и относились к ним по-другому. К концу года те, кого
учителя считали более умными, действительно стали такими! Они намного опередили сверстников, и их К) повысился на
пятнадцать — двадцать семь пунктов. Учителя описывали этих учеников как жизнерадостных, более любознательных, более
любящих, чем большинство, и как имеющих больше шансов преуспеть в дальнейшей жизни. И все это произошло благодаря
отношению учителей! Учителя думали, что эти ученики особенные, и ученики вели себя соответственно. Розенталь пишет: Вероятно, объяснение заключается в тонких нюансах взаимодействия между учителями и
учащимися; тон голоса, выражение лица, прикосновение и поза могут быть средствами, через
которые учителя — часто неосознанно — сообщают ученикам о своих ожиданиях. Все это
способно помочь ребенку изменить представление о себе.25
Артур дал Скиннеру не просто перстень; он дал ему заявление, суждение, которое гласило: «Ты очень много для меня
значишь! Твоя жизнь стоит того, чтобы ее спасти. Ты достоин жизни». Артур поверил в друга, и в результате Скиннер получил
средства и смелость, чтобы спастись.
Мы с тобой можем делать для других то, что Артур сделал для Скиннера и что Бог делает для нас. Как мы можем
показать людям, что верим в них?
Присутствуй лично. Ничто не заменит твоего присутствия. Письма — это хорошо. Телефонные звонки — это
замечательно, но присутствие во плоти значит много больше.
Когда жена Альберта Эйнштейна умерла, его сестра Майя переехала к нему, чтобы помогать ему с домашними
делами. Четырнадцать лет она заботилась о нем, позволяя ему продолжать ценные исследования. В 1950 г. с ней случился
удар, она впала в кому. После этого Эйнштейн каждый день по два часа сидел рядом с ней, читая вслух Платона.26 Она не
подавала никаких признаков того, что понимает его слова, но он все равно читал. Если она понимала что-то по жестам, она
поняла главное: он верил, что она достойна его времени.
Ты веришь в своих детей? Тогда будь с ними. Участвуй в их играх. Участвуй в их постановках. Участвуй в их праздниках.