Это прогресс или регресс? Можно спорить, но по нашему опыту ничего хорошего построить не смогли. Будут применять методики Полудня.
— Это какие?
— Воспитание, — пожав плечами, удивился моей тупости Никита. — Дети с пяти-шести лет воспитываются в интернатах. Каким-то образом их удается воспитать так, что все (или почти все) они являются высокоморальными людьми. Детей воспитывают Учителя, и профессия Учителя является трудной и почетной. И все бы хорошо, но при этом начинаются проблемы с семьей. Вполне закономерно. Дети интернатовские, не домашние. Привыкли жить в коллективе и заботиться о его благе, что просто замечательно с государственной точки зрения. А вот с семьей у них проблемы.
Семья — это что? Кроме любви еще и обеспечение общего существования, и забота о детях. Совместно. Материальный стимул отсутствует полностью, все имеется. Рожать, чтобы отправить в интернат, желания мало. То есть ему и там хорошо, но зачем? К чему себя утруждать, если через пять лет отберут и будешь видеться раз в месяц? Это ведь не щенок, это твой ребенок. То есть формально, может быть, никто так не думает и не говорит, все прекрасно знают, что для общего блага, но подсознательно лишняя обуза. Эмоциональная. А зачем себе создавать головную боль? Проще не рожать.
При этом дети из интернатов выходят замечательные и высокоморально устойчивые. Как говорил учитель Абалкина: «У меня было сто семьдесят два ученика и только один неудачный!» Это сколько в год на присматривающего взрослого и сколько учителей в каждом классе? За тридцать лет работы, предположим, пять-шесть в год. Отдельная группа, с которой он работает в постоянном контакте. На самом деле стандарт — четверо, живущие вместе в комнате, но он их доводит до выпуска, так что на самом деле больше. Одновременно воспитывает несколько поколений, приспосабливая их следить за младшими и помогать им.
Учитель — это своего рода эрзац папы и мамы. К нему бегут поплакаться на проблемы и спросить совета. Не к родителям. Так что отсутствует даже нормальное поддержание численности. В семье очень редко ребенок вообще, чаще ни семьи, ни детей. Падение населения Земли очень серьезное. Возьми книги и внимательно прочитай.
— Стоп! Где-то там, в книгах, прозвучало про двадцать миллиардов жителей Земли.
— Ну, может, и были эти миллиарды в книге, а в жизни очень быстро испарились. Несколько поколений с отрицательной рождаемостью, и что есть, то есть. Миллионов пятьсот сейчас наберется, не больше. Вместе с живущими во Внеземелье.
Кстати, насчет учителей и прочих гуманитариев. На Земле в двадцать втором веке царит глобальная технократия, верхушкой которой является Мировой Совет, законодательный и исполнительный орган власти, членами которого являются самые известные ученые, философы, учителя и врачи. Как правило, Совет занимается лишь вопросами глобально-земного и галактического масштаба, оставляя управление колоний местным планетарным Советам. То есть вовсе не специалисты по управлению, а сплошные интеллигенты. Выбираемые, видно, за громкие заслуги в творческой деятельности. Что в результате получается, легко представить себе по аналогии с российской жизнью и первым Верховным Советом. Масса болтовни, и всего несколько человек, принимающих серьезные решения. Совет занимается распределением энергии, а во всем остальном мир устраивается как-то сам собой, видимо, силой коммунизма и безграничной нравственности.