Журналист и священник. Проповеднические, пасторские функции священника близки и профессии журналиста. Аудитория у священника конкретная – его прихожане. У журналиста аудитория массовая, а контакт с нею часто опосредованный. Как мы видим в профессиональном отношении, журналистика от других профессий отличается универсальностью.
Основы творческой деятельности, а точнее истоки творчества многогранны. Богатство творчества таится в богатстве знаний, богатстве интеллекта, которыми обладает творческая личность. Творчество в журналистике – это свой подход к методам и методологии творчества, своя особая манера мыслительной деятельности, свой стиль. Творчество – это результат человеческого усилия, результат большого труда помноженного на интеллект и знания. Творческая деятельность журналиста это результат совместного воздействия таких качеств как оперативность в оценке ситуации и доставки материалов и способность к интерпретации данных. Журналист – это призвание. Развитие и раскрытие потенциала студента-журналиста осуществляется в ходе профессионального обучения. Широкий диапазон современных средств и методов обучения способствует раскрытию творческих возможностей, помогает будущему работнику СМИ найти свой «интерес», отвечающий его склонностям, задаткам, характерологическим особенностям. И позволяет приобрести знания, без которых подлинного профессионализма достичь сложно. Журналистскому мастерству можно научиться, если прислушиваться к советам, которые даёт мастер своего дела. И надо понимать следующее [22, с. 49]. Ни один ВУЗ не может дать всех знаний. Ни один студент не запомнит тех знаний, которые получены и освоены в ВУЗе, на всю жизнь. Знания постоянно обновляются, поэтому полученных в ВУЗе знаний не хватит на всю жизнь. ВУЗ даёт знания, умения, навыки, необходимые для развития, самореализации, самоутверждения будущего специалиста. Bыпускник ВУ3a – это универсальный специалист, который знает «немного обо всем» и «всё о немногом». Специалист должен постоянно и непрерывно заниматься самообразованием. Вуз учит студента эвристическими навыками «где искать» и инструментарием «как достичь». Всё остальное после окончания Вуза зависит от самого выпускника.
1. Барт Р. Риторика образа // Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. – М., 1994. Бодрийяр Ж. Система вещей. М.: Рудомино, 1995. – 92 с. Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работы разных лет. Пер с фр., сост комм. и послесл. С. Табачниковой. М.::Касталь 1996. – 448 с. Лиотар Ж. Состояние постмодерна. Пер. с фр. – СПб.: Алетейя, 1998.– 168 с.