Освоение "Управленческой антропологии" следует начинать со школьной скамьи, а затем более углубленно и основательно в высшей профессиональной школе (университете или академии) ипериодически повышать человековедческую компетентность менеджеров в различных специализированных учебных структурах. Личное отношение менеджера к состоянию своей человековедческой компетентности — существенный показатель его менталитетного развития, понимания смысла управленческой деятельности, нравственной ответственности за ее достойное представление людям.
Дидактический тренинг
Сформулируйте (устно, письменно) ответы на следующие вопросы:
— Какова роль научного управления в современном обществе?
— Почему в наше время возрастает роль антропологического знания? Каково содержание человековедческой компетентности менеджера?
— В чем состоит российский приоритет гуманистического подхода к организации управления?
— Составьте картограмму "Личных успехов и неудач" и проведите соответствующую аналитическую работу.
Методика самоизучения. Тщательно проанализируйте свой жизненный путь за какой-то отрезок времени (год, два, три). Выделите крупные успехи и неудачи в общении с людьми, в работе. Выпишите их по приоритетности. Определите, благодаря или из-за отсутствия (неприменения) каких знаний они имели место. Отметьте те крупные успехи (неудачи), которые обусловлены использованием или неприменением антропологических знаний. Ответьте, насколько во всех этих случаях полезна ориентация в управленческой антропологии.