Необходимо сформировать единицу информации (ЕИ): Представьте, как тянутся железнодорожные рельсы через Аргентину, Бразилию, Таиланд. Как в Швейцарии и Греции древние мужи с деревянной палкой, с нанесенными на нее насечками замеряют расстояние между рельсами. Просканируем информацию и подержим ее в своей памяти несколько секунд, свяжем с ассоциативным рядом. Можно начинать с любого слова ряда, разделив ряд на группы и используя в разных случаях разные группы. Начнем с первого слова ассоциативного ряда, включаем в единицу информации (Бразилия, Аргентина, деревянная палка, мужчина-строитель) образ маленькой юркой машинки Ока. Например, рельсы, к новой строящейся железнодорожной линии тянет машина Ока, которая плывет по океану из Бразилии в Грецию.
Второй пример. Гренландский ледяной щит – второй по размеру ледяной щит мира после Антарктического.
Площадь щита – 1,71 млн км², он занимает около 80 % территории Гренландии, протяжённость с севера на юг почти 2,4 тыс. км, а ширина на севере достигает 1100 км. Средняя толщина льда – 2135 м. Наибольшая толщина щита превышает 3000 м. Возраст льдов оценивается приблизительно в 110 тыс. лет.
Расположен щит в центре острова, от моря отделён полосой земли, в некоторых местах его граница расположена практически на побережье. Берега Гренландии сильно изрезаны глубокими и длинными фьордами, доходящими до краёв ледяного щита. Гренландский ледяной щит – не единственный ледник острова, у побережья расположены и другие изолированные ледники и ледяные шапки (Википедия).
Формируете единицу информации: на карте Гренландии отмечаете гренландский ледяной щит, который отделен от моря полосой земли…Одновременно в центре щита располагаем юлу, которая по размеру превысит стоэтажный дом, размещаем юлы и вдоль границ гренландского ледяного щита. Несколько огромных юл, поставим на океанском побережье, так, чтобы на них накатывались с пеной и разбивались с ужасным грохотом высокие волны. Подержим этот образ в памяти двадцать – тридцать секунд.
К остальному научно-популярному материалу, попробуйте создать образы самостоятельно. На первых порах можно контролировать включение только осязательных и слуховых ощущений и продвигаясь дальше, добавлять к ним все новые и новые.
Третий пример. Немногие знают, что такое за цветок «неопалимая купина». Цветоножки этого многолетнего растения с симпатичными цветками в кистевидных соцветиях и с перистыми листьями, усеяны тонкими черными волосками – железками. В очень жаркий солнечный день они могут самовоспламениться.