Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия (Орлова) - страница 44

Особо опасны случаи, когда ребенок и сам не осознает, что с помощью своей болезни он пытается решить сложные психологические проблемы, стремится удовлетворить жизненно важные потребности, которые по-другому удовлетворить не получается. Такой потребностью, например, может быть желание любой ценой сохранить свою семью. Нередки случаи, когда дети, замечая, что родители перестают ссориться во время их болезни, по-настоящему, уходят в свой недуг. Манипуляция ли это со стороны ребенка? Формально — да. Но пострадавшей стороной становится он сам, когда к психологической неустроенности присоединяется еще и дискомфорт от физического недомогания.

Малыш начинает говорить неправду в период активного развития речи и воображения. Это наиболее значительные достижения в психическом развитии ребенка. Речь ложится в основу формирования его логического мышления, а воображение позволяет абстрагироваться от непосредственно воспринимаемой реальности и мысленно познавать то, что нельзя пощупать, увидеть или услышать. Растущая любознательность и все более частые запреты взрослых — вот что питает первые вымыслы ребенка, стремящегося с помощью фантазий обойти ограничения, налагаемые взрослыми. С возрастом поводов для вымысла становится все больше, а обман — все изощреннее.

Как реагировать на ложь? Как же поступать родителям, чтобы, с одной стороны, не растить ребенка в атмосфере вседозволенности, которая также чревата проблемами, а с другой — не провоцировать все новые и новые обманы? Единого рецепта, который подойдет для любой семьи и любого ребенка, не существует. Но есть общие принципы, позволяющие найти правильное решение в каждой конкретной ситуации и воспитать не только честного, но и гармоничного человека.

Начну… с конца и остановлюсь на вопросе наказания за ложь. Выше уже шла речь о том, что страхи только подогревают желание соврать и выйти сухим из воды, и чем больше ребенок боится наказания, тем сложнее ему сознаться в содеянном. Важным моментом является и то, как взрослые пытаются добиться от ребенка признания.

Во-первых, педагогически неверно выспрашивать ребенка о проступке и делать вид, что нам ничего не известно, когда на самом деле это не так. Гораздо честнее сказать: «Да, я знаю о случившемся, но хотела бы услышать твою версию». Это, с одной стороны, с самого начала несколько охладит пыл ребенка в рисовании совсем уж нереальной картины и оправдании себя. А с другой — нельзя забывать, что когда мы выуживаем из ребенка информацию и при этом ожидаем от него неправды, мы тем самым подталкиваете его к обману.