На уроке дети получат возможность:
– узнать различные способы решения спорных ситуаций.
Дополнительное оборудование:
рисунки или игрушки двух одинаковых гномиков в колпачках разного цвета.
Знакомство с различными способами решения спорных ситуаций (20–25 мин)
При проведении урока рекомендуется приём «Чтение с остановками». В процессе обсуждения учитель «дожидается» нужного по сюжету ответа, благодарит ученика, предложившего его, и продолжает читать дальше.
При таком варианте организации работы дети несколько раз вслух проговаривают способы выхода из спорных ситуаций.
За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим лесом, за дальней дорогой, за высокой горой есть город. Ах, если бы вы вдруг очутились в нём! Даже рот бы открыли от удивления. Дома тут сложены из шоколада. Крыши мармеладные. В каждом доме ставни из конфет и печенья. А остроконечные городские башни – пряничные!
Всех чудес в Сказочном городе не перечесть. В высокой-превысокой башне под говорящими часами в маленькой квартире за разноцветными окошками живёт самая обыкновенная семейка самых настоящих гномиков. Мама, папа и два брата-близнеца…
(Учитель показывает фигурки братьев-гномиков.)
Однажды вечером мама зашла в комнату к гномикам и спросила:
– Дети, что вам завтра приготовить на завтрак: кашу или омлет? Договоритесь между собой и скажите мне.
Как только мама вышла, братья сразу же стали «договариваться»:
– Кашу!
– Омлет!
– Нет, кашу!
– Нет, омлет!
– Кашу, кашу, кашу!!!
– Омлет, твоя каша невкусная!
– Ты ничего не понимаешь!
– Ты сам ничего не понимаешь!
– А ты игрушки всегда разбрасываешь!
– А ты на велосипеде кататься не умеешь!
(Диалог произносится учителем с соответствующими интонациями и повышением голоса.)
– Стойте, ребята! (Учитель прячет гномиков за спину.)
Не понимаю, какое отношение игрушки и велосипед имеют к завтраку. Как вы думаете, смогут ли гномики договориться между собой?
– …
– Как вы считаете, они спорят или ссорятся?