Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс (Гин, Прокопенко) - страница 31
Стихи читают заранее подготовленные ученики.
– Дорогие ребята и родители! Вот и прошли первые дни учёбы. Мы познакомились друг с другом, многое узнали, многому научились.
– Действительно, кто знает, может быть, сегодня в нашем классе будут отвечать будущие учёные и космонавты, прочтут стихи будущие поэты и учителя, будут петь песни будущие артисты и врачи. А пока, в самые первые дни, они все учились быть настоящими учениками.
Учитель показывает на доске карту-маршрут, на которой подписаны только две станции «Первоклассник» и «Ученик», остальные названия крепятся по ходу урока (возможен вариант карты, когда названия всех станций сразу прикреплены к доске обратной стороной и в процессе путешествия переворачиваются).
Учитель надевает фуражку и объявляет:
– Внимание! Внимание! Через несколько минут от станции «Первоклассник» до станции «Ученик» отправится «весёлый поезд» со всеми остановками.
Но сначала проверим, все ли готовы к этому путешествию. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте карточкой-«светофором». Если вы согласны, можете сказать: «Да, это я» – покажите зелёный цвет; если не согласны, хотите ответить: «Нет, это не я» – «включайте» красный.
• Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
• Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
• Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?
• Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
• Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
• Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
• Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
• Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
• Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?
• Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
– Вы смогли правильно ответить на все вопросы, значит, путь открыт! (Учитель показывает зелёный свет на «семафоре».)
Дети стоя рассказывают стихотворение, имитируя движение поезда (руки согнуты в локтях, двигают вперёд-назад).