Ко второй группе относятся люди, для которых слова поощрения важны как воздух. Если они что-то делают и не получают одобрения, то это равносильно для них стрессу рухнувшей надежды. И может закрасться крамольная мысль: «Э-э, да я никому не нужен, и меня никто в этом доме не любит!»
К третьей группе относятся люди, для которых важно понятие «быть вместе». Причем они это понятие воспринимают буквально. Дети этой группы очень остро реагируют и тяжело переживают длительное отсутствие близких им людей. Даже если Вы заняты каким-то своим делом, но ребенок находится с Вами в одной комнате или рядом, ему уже достаточно этого, чтобы ощущать, что Вы его любите и никуда от него не денетесь.
К четвертой группе относятся люди, для которых высшим проявлением любви являются подарки. Неважно какие, большие или пустяковые. Дорого, как говорится, внимание. У таких людей (детей) мысль работает примерно следующим образом: «Что-то мне ничего давно не дарили. Наверное, не любят».
К пятой группе относятся люди получающие удовольствие от помощи тех, кто им близок и дорог. Очень часто эти товарищи прекрасно могли бы справиться сами.
Но для того, чтобы получить подтверждение, что они любимы, они просят помощи. Не стоит путать с категорией людей, которые патологически любят эксплуатировать других.
Проанализируйте эту информацию, она должна Вам помочь найти ключик к любимой дочке или сыну. А им почувствовать себя нужными и любимыми.
Если Вы попробуете применить эту технологию для улучшения отношений со своей половинкой, уверяю, что Вас ждёт успех. Проверено на себе.
Пусть ближайшие дни принесут Вам радость открытий в отношениях с Вашими самыми близкими людьми.
Для того, чтобы найти правильный подход к ребенку, необходимо знать, чем характеризуются различные типы личности детей. Их не так много, и вы легко сможете определить, к какому типу личности относится ваш ребенок.
Рекомендации для индивидуального подхода к разным типам личности детей
НОВАТОР
К творческим качествам ребенка этого социотипа можно отнести следующие: развитое воображение, фантазию, а также склонность к решению сложных задач логического характера и умение находить им объяснение. Поэтому чаще хвалите его за находчивость и изобретательность. Если нужно вовлечь его в какое-то дело, когда он проявляет пассивность, сыграйте на его самолюбии: скажите, что это ему не под силу, у него не хватит способностей это осуществить и т. п., но делайте это дипломатично, с чувством юмора. Результат превзойдет ожидания.
Предлагайте ребенку различные логические задачи, головоломки, ребусы. Приобщите его к шахматам или шашкам – эти игры способствуют развитию аналитического мышления.