Дыхательные практики для оздоровления, релаксации, высвобождения подавленных эмоций и многого другого (Шередеко, Мельников) - страница 108

Весь этот опыт в конструктиве рождает следующие переживания: единство с миром, любовь; доверие, открытость, естественность, непосредственность. Спонтанность, свобода, творчество, своеволие, игра. Изобилие, гармония, умение жить здесь и сейчас, чувствовать себя дома в любой ситуации, защищенность. Я – это мир, мир – это я, можно делать в мире все – абсолютный творческий аспект вседозволенности. Этот мир – для меня, и я творец этого мира и своей реальности.

Деструктивный аспект этого опыта выражается такими словами: «мир тотально опасен», «в любой момент может прийти угроза неизвестно откуда, то есть отовсюду».

Сюда уходят корнями такие глубокие душевные переживания, как безотчетная тревога, возникшая без видимых причин (причины взрослый человек обычно придумывает себе самостоятельно, привязывая переживание к событиям, людям и предметам).

Обратной стороной непосредственности, свободы творчества, конструктивной вседозволенности являются безответственность и инфантилизм, простота, которая хуже воровства. Убеждения: «Я не буду делать ничего, но у меня при этом должно быть все», «Я уникален, и все должны обеспечивать мое беззаботное существование», «Я никому и ничего не должен», «Мир тотально безопасен, мне не надо действовать, все само сделается…» – родом оттуда же.

Итак, деструктивные аспекты первой БПМ: наивность, заигрывание в детство (безответственность); неприкаянность; недоверие ко всему, что окружает, – тревога за себя, близких, свое благополучие; параноидальные состояния – безотчетный страх катастроф, катаклизмов; апатия, отсутствие стимула к жизни; переживание тотального одиночества; эгоизм, инфантилизм.

По мере роста ребенка в утробе давление постепенно нарастает. В какой-то момент малышу становится совсем тесно, и он отправляет маме сигнал – «пора!».[32] Ребенок сам «решает», что пришла пора рождаться. Происходит это в тот момент, когда выделение «я» из общего единства с миром еще не состоялось, а значит, ребенок не может зафиксировать, что это именно он запустил механизм родов. И воспринимает он это событие как случившееся «вдруг, ни с того ни с сего».

С первой схваткой и начинается вторая БПМ.

Именно в этот момент при появлении интенсивного давления, вплоть до боли, появляется то, что мучает (окружение), и тот, кто мучается. Так происходит разделение мира на «я» и «не-я».

Схватки – это сокращения мышечной сумки, которую представляет собой матка. Ребенок в это время испытывает колоссальное давление по всей поверхности своего тела, ему становится больно. Пуповина, по которой поступает кислород и все жизне-обеспечение, пережимается. И вдруг – все стихает (схватка закончилась). Передышка, и затем приходит новая схватка, сильнее прежней. А выхода нет, поскольку родовой канал все еще закрыт. Он раскрывается постепенно, но до тех пор, пока его раскрытие не достигло нужного размера, начать движение наружу невозможно.