Мы делаем еще один шаг – и обнаруживаем на нашей линии апрель, март, февраль. Появляются новые и новые флажки, которыми отмечаются сроки проведения олимпиад, научно-практических конференций с защитами рефератов. Победы на них, как выясняется, учитываются при поступлении, поскольку, говоря суровым канцелярским языком, «преимущественным правом при зачислении пользуются лица, проявившие способности к обучению по данной специальности».
Так, пятясь во времени, мы доходим до того дня, в который и проходит наш урок. И всем вдруг становится ясно, что начинать поступать в вуз надо … уже вчера и даже позавчера. А вовсе не летом, до которого, как казалось еще несколько минут назад, еще бесконечно далеко.
* * *
Оставим шутки – и зададим себе серьезный вопрос:
А когда же действительно надо начинать подготовку к поступлению?
На этот счет есть несколько мнений.
Наиболее самоуверенные старшеклассники полагают, что после окончания школы у них будет примерно двадцать свободных дней, за которые они вполне успеют подготовиться к трем вступительным экзаменам. Времени еще будет много. Целых семь дней на экзамен! Да еще и между экзаменами пара-тройка дней! Неужели за десять дней нельзя выучить все, что угодно?
Тот, кто думает подобным образом, наверняка вдохновляется известным анекдотом про студента, который был способен за три дня изучить и сдать китайский язык.
Человеческий мозг действительно способен на многое. Некоторые психологи утверждают, что в обыденной жизни мы используем его возможности от силы на пять процентов. Я, правда, не знаю, как именно эти проценты измерялись и какова была контрольная группа гениев, с которой все сравнивалось, но могу засвидетельствовать: некоторые абитуриенты и студенты, готовясь к экзамену, действительно способны осваивать огромное количество материала в самые ограниченные сроки.
Но действительно ли все те дни, на которые вы рассчитываете, будут в вашем распоряжении?
...
История к теме
Один из моих одноклассников учился более чем неважно. Во всяком случае, на выпускном экзамене по физике с ним произошла такая история. Он вытянул билет с вопросом «Использование ядерной энергии в мирных целях». Когда я закончил свой ответ и уходил из класса, он как раз дорисовывал на доске атомную бомбу. Когда я спросил его в коридоре о достигнутом результате, он, по обыкновению, беспечно махнул рукой и сказал: «Физик заявил мне, что тройка с натяжкой мне выставлена, но он лично просит, чтобы я никому не говорил, кто именно его учил физике».
Тем не менее, у этого моего одноклассника были весьма романтические планы. Он собирался стать морским офицером, а потому по направлению военкомата поехал поступать в Ленинградское Высшее военно-морское инженерное училище. Недостаток знаний его особенно не смущал: он полагал, что у него еще будет время для подготовки. Однако у руководителей училища были на этот счет несколько иные взгляды. Прибывшие абитуриенты сразу же перешли на казарменное положение и активно включились в военную жизнь, расписанную по минутам. Помимо прочего, им пришлось даже участвовать в заготовке топлива для котельной. Надо ли говорить, что мой одноклассник бесславно вернулся домой и целый год работал в колесопрокатном цехе. Днем он ворочал железнодорожные колеса весом в 60 кг, а по вечерам прилежно штудировал учебники. Не знаю уж, каким образом, но ему удалось убедить работников военкомата, и они отправили его поступать в то же училище на следующий год, чего обычно не практиковалось. Сегодня он – капитан первого ранга на Тихоокеанском флоте.