Образование? А что еще, кроме самого человека влияет на наше настоящее и наше будущее? Наглядных примеров множество, но эти примеры уже касаются не лично человека. Ну, взять хотя бы пример нашего образования. Мы провели множество опросов и задавали один-единственный вопрос: «Скажите, пожалуйста, вы, получив образование, много использовали в жизни те знания, которые вам дали в школе / институте?» А имелись в виду сложнейшие математические формулы, различные теории и прочие знания, не имеющие никакого отношения к реальной жизни. И каждый ответил: «Все, что мне пригодилось из школьной программы – это всего лишь умение читать, писать, считать и изучение иностранного языка. Все, что пригодилось из высшего учебного заведения – это практические занятия и теория по специальности». Кстати, каждый сказал о том, что практики бывает очень мало и практика часто расходится с теорией. Теперь понятно, почему однажды сказал Тимур: «И зачем учиться в школе? Если все есть в компьютере. Зачем забивать детям ненужным мусором голову, нужно научить их читать и английскому, французскому, испанскому и немецкому языку». Это размышления ребенка, и по большому счету они верные, ведь не все станут профессорами и учеными. И давно уже нужно было бы, по нашему мнению, создать такую гибкую образовательную систему, которая могла бы не травмировать психику детей и одаренным детям дать возможность учиться, глубоко изучая предметы, а другим – лишь поверхностно.
И слава богу, что сейчас в России набирает силу психологическая служба. Возможно, наступит день, когда психологи смогут донести до нужных людей, что наша система образования – не идеальный вариант. Хотя разговоры об этом давно ведутся, что очень радует и вселяет надежду: наступит день, и перестанут травмировать психику наших детей.
Но травмирует психику детей не только несостоятельность во многом общеобразовательной системы. Самое главное и самое важное, что должен учитывать каждый родитель, имея ребенка дошкольного возраста, это не только выбирать воспитателя в детском саду, который будет подходить психологически вашему ребенку. Это выбор первого учителя, он один либо дает путевку в счастливую жизнь, либо ставит шлагбаум, закрывая проход в эту счастливую жизнь.
И как бы вы с этим не спорили, как бы вы ни говорили обратное, Любаше доказать это будет не трудно. В ее жизни два ярких примера: это первый класс Дианы, об этом мы уже писали. И переезд Полины из деревни в Москву в марте месяце. Учитель школы № 119, проверив знания девочки, дала заключение почти в конце учебного года: «Ребенок не может идти в четвертый класс», и было предложено перевести девочку в третий, чтобы не травмировать. Любаша как заботливая мать, конечно, с этим согласилась.