Старые церкви с их укладом и настоящими священнослужителями, лишенными меркантильных целей и жажды власти, удивительно гармоничны и сильны своей чистой энергией веры. Сила, которую они дают человеку при обряде, и защита христианского эгрегора велики. Сколько мне ни приходилось бывать в церквях, только маленькие церкви и храмы, расположенные вдали от больших городов, обладают такой энергией любви ко всему живому и являются поистине Домом Господним.
Происшествие этой ночи заставило меня иначе взглянуть на свою роль и на необходимость соблюдения запретов. Люди тоже получили хороший урок и опыт. Многие именно после этого перестали относиться к занятиям как к красивой сказке. Реальность происходящего дала им подтверждение истинной необходимости духовного пути.
Занятия продолжались уже несколько лет. Школа разрослась. Закончившие первый курс не хотели уходить. По их просьбе я согласилась вести второй курс. Затем – следующий. Люди шли и шли.
Настало время получения следующего для меня опыта.
Разрастание школы привело к тому, что я уже не успевала ближе общаться с каждым слушателем.
Есть определенный закон толпы, который говорит о том, что при определенном количестве членов общество начинает делиться на хозяев и подчиненных. Ученые даже определили процент вероятности такого разделения. Причем, если потом отделить «хозяев» от «подчиненных», то в каждой образовавшейся группе опять происходит разделение и восстанавливается процентное соответствие.
С разрастанием школы стали появляться люди, стремящиеся стать лидерами. Это мешало остальным принимать знания от меня. Недаром в старых школах ученикам не разрешалось первое время принимать знания из других источников. Они должны были научиться принимать знания только от учителя, став как чистый лист. Только тогда, когда сформируется база, ученик получает от учителя разрешение самому анализировать и принимать дополнительные знания со стороны. Такой порядок обучения позволяет душе ученика быстрее развиваться.
Я не стала в своей школе вводить такой порядок. Мне казалось, что люди все образованные и время иное. Однако от ума бывает немало проблем.
Теперь те, кто считал себя умнее, собирали некие группы и трактовали там то, что я давала. Появилось резкое разделение между курсами. Старшекурсники стали свысока смотреть на вновь приходящих. Они хотели быть избранными и главенствовать над другими. Это было проявлением гордыни. Как можно было состязаться в том, кто раньше пришел? Каждая душа приходит в этот мир в свое время и со своим опытом. В зависимости от того, когда и какой опыт она должна получить, люди появляются на занятиях в школе. Некоторые проходят часть пути самостоятельно, получая серьезный опыт.