Каждый из нас имеет свой возраст по космической школе и свои задачи в этой жизни. Не факт, что тот, кто пришел раньше на занятия, обладает большими знаниями и навыками. Учатся все по-разному. Одни могут долго ходить, но оставаться почти на одном и том же уровне. Другие приходят и стремительно развиваются. Занятия становятся для них долгожданным толчком.
Отношение ко мне моих слушателей не устраивало меня. Я не понимала, зачем нужна иерархия. Развиваясь сама, я полагала, что ученики должны видеть, что я живу в том же мире, что и они. Я не божественное высшее существо, а просто человек со своими проблемами и задачами в этой жизни. Поэтому мне казалось, что не должно быть резкого разделения между слушателями и мной. Структура некоторых школ, где на ведущего молятся и всеми возможными способами подчеркивают его превосходство, претила мне.
Впрочем, оказалось, что создание структуры школы – это очень сложный вопрос, к которому нельзя однозначно относиться.
Все мы ученики в этой школе жизни. Каждый находится на своем уровне.
Если мой уровень выше, чем у моих слушателей, то это предоставляет мне возможность помогать им подниматься и совершенствоваться.
Каждый учитель как айсберг. Через свое учение он передает одну десятую вслух, остальные девять десятых переходят в это время к ученику неосознанно. Чем больше ученик отдает свой авторитет учителю, тем проще эти подводные части могут переплыть в жизнь ученика. Поэтому к чистоте личности учителя, мне кажется, нужно очень серьезно относиться.
Для того чтобы помочь слушателям преодолеть границу и шагнуть на следующую ступень, я стала стирать пьедестал, на который слушатели меня воздвигли. Порядок, существовавший в школе до тех пор, позволял им лишь благоговейно взирать на учителя. После занятий нередко можно было слышать:
– Ей хорошо, она «такая», а мы обычные люди.
Для того чтобы каждый человек поверил в свою способность безгранично совершенствоваться, он должен видеть не только положительные стороны своего Учителя, но и проблемы, которые Учитель преодолевает на глазах своих учеников, получая опыт. Только при этом условии Учитель открывает путь своим ученикам.
То же самое можно сказать и об авторитете родителей перед своими детьми. Для того чтобы научить детей реально жить, они должны видеть, что все встречают свои проблемы на жизненном пути, но благодаря полученному ранее опыту справляются с ними.
Существует такое предание.
Однажды женщина пришла к святому и стала просить его: пусть святой скажет ее сыну, чтобы тот не ел много сладкого.