Сам же Ромм вел подробный путевой дневник, записывая интересные события и впечатления. Чтобы подправить у мальчика письменный русский, Ромм предложил тому писать друг другу письма. Обладая живостью ума, хорошей наблюдательностью Павел с радостью взялся. Они побывали и Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Алтае, посетили Киев, Новороссию, Крым. Пять лет продолжался этот необычный вояж.
По возвращении в столицу графа Строганова перевели в Преображенский полк адъютантом к князю Потемкину. Это дало возможность получить разрешение уехать за границу для завершения своего образования.
И опять походные сундуки… Павел Александрович поезал вслед за своим двоюродным братом Григорием в Страсбургский университет. Позже братья отправились в Париж, и опять за образованием.
Ромм постоянно отчитывался перед отцом Павла об успехах юного воспитанника, рассказывал, что планирует ему преподать, где видит его сильные и слабые стороны.
«Париж предоставляет нам широкие возможности для всех видов учебы, но и скрывает также в себе немало подводных камней. Дабы обойти последние и не отвлекаться от достижения поставленной цели, я счел нужным изменить имя Вашего сына, избавившись тем самым от необходимости выполнять пустые и бесполезные обязанности, которые налагало бы на нас его родовое имя… Я с удовлетворением замечаю, что эта перемена имени, больше не являющаяся тайной, указывает на тот образ жизни, которому мы решили следовать, а потому нас до сих пор еще не беспокоили в нашем уединении. Вы на сей счет не высказали никакого мнения, и я хотел бы знать, одобряете ли Вы нас. Ваш сын не посещает здесь никаких зрелищ, поскольку в Париже они могут быть опаснее для молодого, неопытного человека, чем где-либо еще. Я ему дозволяю лишь те удовольствия, которые он имел в детстве. Учится он математике, рисованию, работе с картой, что должно подготовить его к изучению фортификации, осваивает металлургическую химию и механику. Я предлагаю давать ему уроки английского языка и несколько подтянуть его в немецком. Он неизменно занимается историей, которая преподается ему так, чтобы он дополнительно мог получить представление о французской художественной литературе… Что касается юриспруденции, то я нахожу его пока слишком легкомысленным и недостаточно усидчивым для ее изучения. Надеюсь, он смог бы приступить к нему через год или два. Я жду наступления теплого времени для возобновления его занятий плаванием и другими упражнениями, укрепляющими тело… У Вашего сына нет хорошо осознанного стремления к учебе, но он относится к работе добросовестно, проявляя при этом большую сообразительность и точность суждений».