6. Сформулируйте свое мнение по поводу завышения или занижения оценки (отметки) школьников. Подтвердите примерами из практики.
7. Сформулируйте оценочные высказывания, обращенные к конкретным школьникам по итогам учебного занятия (либо воспитательного мероприятия) по следующим основаниям: а) состояния ученика; б) внешний вид; в) инициативность; г) активность; д) процесс деятельности; е) результаты деятельности; ж) личностные свойства и качества; з) ваше основание.
Список рекомендуемой литературы
1. Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. – М.: Педагогика, 1984. – 430 с.
2. Ананьев, Б. Г. Психология педагогической оценки / Б. Г. Ананьев // Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Б. Г. Ананьев; под ред. А. А. Бодалева [и др.]. – М., 1980. – Т. 2. – 287 с.
3. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов / И. А. Зимняя. – 2‑е изд., испр., доп. и перераб. – М.: Логос, 2004. – 436 с.
4. Конасова, Н. Ю. Новые формы оценивания образовательных результатов учащихся: учеб. – метод. пособие / Н. Ю. Конасова. – СПб.: КАРО, 2006. – 112 с.
5. Куимова, Н. С. Проблемы отметки и оценки качества образования младших школьников в условиях модернизации образования / Н. С. Куимова // Управление школой. – 2002. – № 2. – С. 23–31.
6. Ксензова, Г. Ю. Оценочная деятельность педагога: учеб. – метод. пособие / Г. Ю. Ксензова. – М.: Педагогика, 1998. – 154 с.
7. Логинова, О. Б. Система оценивания учебных достижений школьников / О. Б. Логинова. – М., 2002. – 141 с.
8. Оценка без отметки / под ред. Г. А. Цукерман. – Рига: Эксперимент, 1999. – 56 с.
9. Симановский, А. Э. Безотметочное обучение: возможности и пути реализации / А. Э. Симаноский. – М.: Баласс, 2003.
10. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. – М.: Академия, 2004.–288 с.