Раздел 1. Общие основы гендерной педагогики
Гендерная педагогика – это раздел педагогики изучающий особенности гендерной социализации, обучения и воспитания мальчиков и девочек. Предметом гендерной педагогики является специфика воспитания и обучения детей разного пола. Термин «гендер», был введен в науку с целью разграничения биологической и социальной характеристик пола (в переводе с английского gender – «род»). Понятие «гендер» отражает социально – обусловленную природу мужского и женского, социально-культурные характеристики мужчин и женщин.
Задачи гендерной педагогики:
• разработка теоретических основ, концепций гендерного образования;
• разработка гендерно-ориентированных программ и технологии воспитания и обучения.
Гендерный подход в педагогике предполагает применение в процессе воспитания и обучения знаний о гендерных особенностях представителей разного пола и реализуется в двух основных направлениях:
• создание условий для гендерной социализации, овладения детьми моделями полоролевого поведения, адекватного возрасту, подготовка к выполнению в будущем половых (гендерных ролей);
• применение технологий обучения и воспитания, учитывающих, гендерные особенности детей.
Гендерная педагогика, новая развивающаяся отрасль педагогического знания, поэтому до настоящего времени её понятийный аппарат находится в стадии формирования. Понятия, характеризующие процесс воспитания детей с учетом пола: «половое воспитание», «полоролевое воспитание», «гендерное воспитание». Гендерное воспитание-воспитание в соответствии с гендерной (половой ролью). Гендерная педагогика, как самостоятельный раздел педагогики имеет свою теоретическую базу, свои источники: труды зарубежных и отечественных ученых, психологические исследования, педагогическая практика, народная педагогика.