Данная байка с конкретным примером поможет задуматься над несколькими вопросами в связи с получением первой двойки ребенком из семьи потомственных отличников.
Во-первых, первая двойка – не показатель стойкой школьной неуспеваемости.
Во-вторых, низкие оценки дети часто получают из-за недостатков в формировании общеучебных навыков.
В-третьих, разговор с учительницей обязательно нужен, но не для конфликта, а с целью анализа ситуации.
В-четвертых, эту ситуацию необходимо расценивать как повод для постоянных бесед с ребенком, чтобы оказать ему своевременную и правильную помощь на самых первых этапах получения оценок за результаты обучения.
В-пятых, всем взрослым членам семьи полезно внести коррективы в собственное поведение и воспитание ребенка. Самокритичность поможет создать оптимальные условия для организации учебного процесса первоклассника в школе и в домашних условиях. Вдумчивость взрослых никогда не мешает успешному развитию и обучению ребенка.
Не исключено, что появятся все шансы вырастить нового отличника.
Диапазон применения байки:личные беседы психолога с родителями учеников, выступления на родительских собраниях, школьных педагогических советах, тренинги с учителями.
№ 96. Байка «Социальный диагноз»
Андрей учился в 6-м классе. Все было бы хорошо, но получать четверки и пятерки мешало состояние здоровья. С детства у мальчика был диагноз «церебральный паралич» и «задержка психического развития». Мама настояла, чтобы ее сын учился не в коррекционной школе, а общеобразовательной, с углубленным изучением английского языка.
В школе Андрей хорошо адаптировался. Девчонки ему часто помогали. Мальчишки не обижали. Получать пятерки он и не стремился. Огорчали только отношения с Денисом, который был неформальным лидером. Он специально приставал к Андрею и придумывал ему обидные прозвища: «хромой», «кривой», «тупой». Учителя при каждом случае пытались воспитывать Дениса:
– Прекрати обижать своего одноклассника. Это некрасиво.
Про себя педагог думала: «Еще неизвестно, кто из этих мальчиков с отклонениями в развитии».
В один из дней Денис так разошелся, что во время перемены швырнул горшок с цветком, который разбился о стену у стола учителя. Весь стол покрылся землей и листьями. Прозвенел звонок на урок. Ученики замерли за партами от страха. Учительница вошла и сразу закричала:
– Кто это сделал?
Денис, конечно, молчал и не признавался. Неожиданно для всех перепуганных одноклассников со своего места встал Андрей и уверенно произнес:
– Это сделал я.
После этого случая новое прозвище было у трусливого Дениса. Весь класс называл его «инвалидом». При этом дети имели в виду не его физические особенности, а моральные качества.