6. Россия вошла в Совет Европы и подписалась под протоколом № 6 Конвенции прав и свобод, т. е. фактически отказалась от смертной казни (примем во внимание и Венскую конвенцию, подписанную в 1969 г.). Если мораторий будет отменен, многие международные организации для нас окажутся закрыты, что пагубно скажется не только на политических отношениях, но и на экономике нашей страны.
7. Многие говорят, что смертная казнь носит устрашающий характер. Но историки уверяют, что в Средние века именно во время публичной смертной казни воров происходило большинство карманных краж.
8. Приведу яркие цитаты. Вдова Мартина Лютера Кинга: «Зла не исправить злом, совершаемым как акт возмездия. Справедливость не вершится лишением жизни человека. Мораль не упрочить санкционированным убийством». Бывший палач в Великобритании А. Пиэрпоинт: «Плод моего опыта имеет горький привкус: я не верю, что смерть хотя бы одного из казненных мною каким-либо образом пред – отвратила другие убийства. Я считаю, что смертная казнь не дает никаких результатов. Она – только месть».
Задание
Предлагаю несколько упражнений. Еще раз внимательно прочитайте аргументы «за» и «против» и выполните следующие задания.
1. Расставьте аргументы в зависимости от их силы, убедительности и значимости.
2. Какая последовательность аргументов «за» и «против» должна быть использована для благоприятной аудитории? для неблагоприятной?
3. Найдите среди аргументов «против» контраргументы к аргументам «за».
4. Найдите в аргументах «за» и «против» поддержки и примеры, если они есть.
5. Какая из сторон – «за» или «против» – для вас более убедительна?
6. Определите критерий каждого из аргументов и контраргументов.
7. Какой кейс составили бы вы по данному тезису?
8. Попробуйте таким же образом написать аргументы «за» и «против» на тезисы, данные в приложении 2. Используйте для поиска информации (для нахождения аргументов, поддержек, примеров) книги, справочники, Интернет.
Итак, мы рассмотрели основные правила построения аргументации своей позиции. Теперь подробнее остановимся на том, как побеждать в споре и строить контрпозицию. Спор – это прежде всего диалог, борьба двух позиций, стремление преодолеть расхождения убеждений спорщиков. Искусство спора – отдельная наука – эристика, специальный раздел логики. В словесной баталии всегда две стороны: пропонент (лицо, отстаивающее свою позицию) и оппонент (лицо, выступающее с возражением).
Лучше не спорить, если:
1. Нет предмета спора.
2. Нет противоречий во мнениях. Основные пункты разногласий должны быть понятны оппоненту и пропоненту. Часто бывает, что люди спорят-спорят, а в результате выясняется, что их взгляды на обсуждаемые вопросы схожи.