Другой случай репетиторства был похожим. Меня попросили позаниматься летом с юношей, у которого не получалось перейти в 11 класс. Отказаться было неудобно, потому что это сын моей хорошей знакомой. Ученик обладал прекрасными способностями, но в школе не хотел учиться. После двухмесячных занятий со мной он благополучно перешёл в следующий класс и сказал маме: «Вот, если бы все учителя были такими!» Однако этот комплимент мне пришлось зарабатывать тяжелее, чем моему ученику знания. Дело в том, что, как оказалось, подготовить ребёнка нужно было по трём предметам – математике, физике, химии, к тому же он учился в литовской школе. И опять всё лето я все дни училась сама, а по вечерам учила сына моей приятельницы. Отпуск «удался» …! Да, отпуска не получилось, но сил во мне прибавилось, особенно моральных.
Больше репетиторством я не занималась, хватило! Но эти занятия подняли меня, как учителя, очень высоко.
Метод пятый:
В ногу со временем
Учиться, учиться и ещё раз учиться – этот девиз знаком нам с детства. Дальнозорким оказался В. И. Ленин, когда с высокой трибуны произнёс эти слова перед молодёжью начала двадцатого века. Сегодня на дворе начало века двадцать первого, и вопрос постоянного обучения стоит чуть ли не на первом месте и не только перед молодыми людьми. Нам, опытным, «закалённым в кризисах и бескровных революциях» специалистам, учиться сегодня также необходимо, как юношам и девушкам. Мир стремительно меняется. Старые методы и даже теории уже не работают. Появляются новые философии, основанные на научных открытиях и новые научные подтверждения старых философских идей. Одним словом, что бы иметь право называться учителем и давать знания детям, нужно усердно учиться. И не просто знакомиться с новинками, но и изучать новые технологии. Иначе дети будут опережать своих учителей и не только в компьютерных играх. Если ты, дорогой коллега, прочитал эту часть главы, не пропуская ни строчки, то я благодарю тебя за терпеливость, ибо, конечно же, ты всё это знаешь.
Компьютер стал моим лучшим другом, и это не пустые слова. Он заставляет меня совершенствоваться. Я от всей души благодарна PC за заботу обо мне, и не надо смеяться! Как только включаю свой ноутбук, сразу вспоминаю над чем мне нужно ещё поработать: продолжать изучение английского языка на сайте LinguaLeo, просмотреть новые видеоуроки учителей высшей категории России, прослушать тренинги по личностному росту Свияша, Дикуля, Ковалёва, Ирины Удиловой, А. Яновского, поприсутствовать на вебинарах по сайтостроению, сделать видеоальбом для сайта «Моя Литва», пополнить контентом сайт «Физика в школе». Это моя каждодневная работа. Ещё, конечно, работа над книгами. Я обожаю свой компьютер, что бы там не говорили «злые языки». А куда денешься? Мы, учителя обязаны сегодня использовать этот «ящик», прошу прощения за выражение. Дети просиживают за ним часами, и нам надо знать, что же их так удерживает у мониторов. Наблюдательный педагог тут же заметит, что «персональник» умеет обучать не хуже учителя. Другое дело, чему обучать. Наша задача дать ребятам «карту» и «компас» для путешествий по интернету. И важно помнить, что без нашего контроля, без нашей помощи, эти «карта» и «компас» останутся пылиться где-то в дальних уголках подсознания наших учеников, в то время как во всемирной паутине каждый день появляется масса «заманиловок» для молодого человека. Надо «держать руку на пульсе», иначе упустим детей, потеряем авторитет и … дальше можете добавить сами.