●Взрослые учат детей жадности и алчности, считая, что успех – это обладание материальными благами.
●Взрослые покупают ребенку несметное количество игрушек, вместо того чтобы отправиться с ним на природу и дать ему камень и палку.
●Взрослые гасят в ребенке исследовательский азарт и развивают страх перед неудачей, когда хвалят его за результаты и отчитывают за ошибки при попытке чего-то достичь.
●Мы заставляем детей обманывать нас, так как злимся и ругаемся, когда слышим от них правду.
●Мы подталкиваем детей к злу и насилию, не принимая их «как есть» и пренебрегая их чувствами.
●Мы лишаем ребенка мотивации, требуя от него, чтобы он был таким, как хочется нам.
●Взрослые делают так, что ребенок их не уважает, потому что заставляют его быть тем, кем он не является.
●Взрослые формируют в ребенке обиду на мир, когда подавляют его индивидуальность и не слышат голос его души.
●Взрослые обрекают детей на эмоциональную потерянность, постоянно отвлекая их внимание на внешние факторы и не предоставляя возможности побыть наедине с собой.
●Мы даем детям ложные ориентиры, слишком беспокоясь о том, как выглядим и что можем купить.
●Мы развиваем в ребенке нервозность и неспособность сосредоточиться, переполняя его жизнь внешней активностью и лишая пространства тишины.
●Мы учим детей нарушать правила, когда не останавливаем их недопустимое поведение при первых же случаях его проявления.
●Мы провоцируем детей на неуважение к нам, потому что не делаем того, что говорим, и не следуем собственным словам в вопросах дисциплины.
●Взрослые своим воспитанием вызывают у ребенка отторжение, все время критикуя и обвиняя его.
●Взрослые приучают детей бояться собственных чувств, когда запрещают или игнорируют определенные эмоции.
●Мы подпитываем в детях тревогу, не умея наслаждаться настоящим моментом и постоянно думая о том, что будет.
●Мы отбираем у ребенка доверие к жизни, отворачиваясь от всего хорошего, что в нем заложено.
●Мы учим детей такой любви, на которую способны сами.
Нас как будто что-то подталкивает воспитывать детей так, как это принято. Наше поведение довольно предсказуемо, ведь мы действуем по стандартным сценариям. Вырваться из этого сложно. Но мы должны стремиться к внутренней свободе, потому что хотим, чтобы наше участие в жизни ребенка принесло ему пользу.
Рядом с нами – особенная, уникальная личность, единственная в этом мире. Эта личность находится в постоянном процессе развития, то есть с ней все время происходят какие-то изменения. И если мы не изменим свое восприятие, не откроемся всему новому и неизвестному, то навредим индивидуальности ребенка и нарушим его связь с самим собой. Давайте перестанем подстраивать детей под нашу неосознанность. Для всех будет только лучше, когда мы откажемся от привычной схемы «начальник – подчиненный» и позволим детям сделать нас свободнее.