— Кто хочет написать отборочный вариант олимпиады, поднимите руку!
Аня заметила, что ее рука поднята. Кроме нее, руку поднял только Артем. Русичка, похоже, удивилась:
— А я‑то думала, вопрос был риторическим, и даже экземпляр прихватила только один. Ладно, Аня, садись к Артему.
«Момент истины», — подумала Аня. «Не торопить события» не получилось. Ну, оно и к лучшему.
Олимпиада оказалась довольно легкой, и Аня уже собралась поднять руку и спросить, можно ли сдать, когда вмешался Артем:
— Ты же знаешь, что они обычно советуют, — сказал он. — Проверить, проверить и еще раз проверить. — Лицо Ани скривилось. — Так что лучше посидеть до конца урока, результат тот же.
Было видно, что Артему просто хочется пообщаться: он довольно неубедительно говорил, но Аня была не против:
— Ладно, — сказала она, — Вот только наушники я в рюкзаке оставила, а идти на другой конец класса — палевно слишком. — Это тоже было неубедительно, но Артем тоже «купился».
— Не уверен, что моя музыка тебе понравится… — сказал он. — Но наушником могу поделиться.
— Понравится–понравится, — заверила его Аня. — А если вдруг и не понравится, я тебе об этом не скажу, — добавила она. Артем включил музыку.
— О, Distemper! — обрадовалась Аня. Сомнения Артема пропали, и они принялись обсуждать отечественную музыку в сравнении с музыкой зарубежной и причины непопулярности последней (за исключением «шедевров» типа «Мамы Любы», которую постоянно обсуждали любимые одноклассники).
— Артем и Аня, хватит болтать! — сделала замечание слегка удивленная русичка.
— Я спросила, можно ли переворачивать лист! — невинно ответила Аня, поправляя волосы, чтобы скрыть наушник.
Когда прозвенел звонок, Аня с неохотой засобиралась, но Артем сказал ей:
— Погоди. Сейчас английский, могут тоже олимпиаду дать.
Аня благодарно на него посмотрела и пошла за рюкзаком.
К сожалению, англичанка была строгая и злобная. Она тут же спросила:
— Почему не на своих местах?
— Понимаете, — начал Артем, — мы думали… — он рассказал про олимпиаду. Звучало неубедительно.
— Олимпиаду на следующем уроке дам, — «успокоила» учительница. — А вот задания из ЕГЭ могу хоть сейчас, потому что с собой. — Аня мысленно застонала: какое ЕГЭ, она девятиклассница. Но ради того, чтобы еще урок поговорить с Артемом, можно было и попробовать. Да и вообще, что она теряет?
Аня сидела Вконтакте. Было уже десять вечера. Знакомая ситуация, не так ли?
Теперь это было вызвано другими причинами. После уроков они с Артемом еще часа полтора сидели, делали ЕГЭ по английскому, слушали музыку и болтали. Общение шло почти по тому же сценарию, что и с Женей, только никто никого не воспитывал. И только в четыре часа Аня спохватилась и засобиралась домой, пообещав добавить Артема в друзья Вконтакте и еще пообщаться.