Образовательное ОБЩЕСТВО – общество, в котором само образование становится личностно значимым, а образованность – общественной ценностью и национальным достоянием. В таком обществе образование выполняет историческую миссию: обеспечивает целостность общественной жизни различных групп населения, целостность духовно-душевной жизни личности, целостность и жизнеспособность различных общностей людей и в первую очередь детско-взрослой и учебно-профессиональной общностей.
Образовательный ИНСТИТУТ – это институт образования человека как соорганизованная система деятельностей субъектов образования; образовательные институты нормативно закрепляют и организуют содержание образовательной среды. В составе образовательного института содержание образования выступает как вполне определенная культурная модель образовательного института, как нормативно закрепленная структура совместной деятельности субъектов образования. Образовательные институты в многообразии их организационных форм реализуют образовательные программы, адекватные определенной ступени образования.
Образовательный ПРОЦЕСС — содержание и конкретные способы деятельности субъектов образования; характер образовательных процессов задается типом институтов и образовательных сред. Образовательный процесс целенаправленно ориентирован и организован, предполагает вполне определенные способы достижения целей. Образовательный процесс как специально организованный осуществляется в том случае, если образцы культуры не представлены в формах натуральной жизни индивида и поэтому не могут быть освоены в естественной форме.
Образовательный РЕСУРС – характеристика развивающего потенциала социокультурной среды; чем большее число содержательных фрагментов культурной деятельности (наука и искусство, театр и киностудия, экологическая экспедиция и производительный труд) будет преобразовано в содержание образования, тем выше ее образовательный ресурс. Создание образовательного ресурса должно выступить особой и во многом нетрадиционной педагогической задачей – превращение наличного социокультурного содержания в средство и содержание образования, т. е. в собственно образовательную среду. При этом по самой сути ресурса его формирование, обогащение и распределение является прежде всего предметом организационно-управленческой деятельности.
ОБУЧЕНИЕ – целеориентированный образовательный процесс передачи-освоения культуры учения (научения), приобщения учащихся к всеобщим способам деятельности, освоения теоретических понятий и идеальных способов действия, знаний и умений. В процессе обучения школьник научается мыслить, становится субъектом собственной учебной деятельности (приобретает потребность и способность учиться), наращивает основной жизненный и профессиональный опыт.