ОБЩНОСТЬ – устойчивая и всегда определенная система связей и отношений между людьми, имеющая единые ценностно-смысловые основания и конкретные целевые ориентиры.
Общность ДЕТСКО-ВЗРОСЛАЯ – понятие, обозначающее источник развития человека на начальных этапах онтогенеза. Преобразование и смена форм общности детей и взрослых, их совместная жизнедеятельность определяют путь, ступени и содержание развития субъектности каждого из входящих в данную общность; в рамках психологии образования со-бытийная детско-взрослая образовательная общность есть всеобщий субъект образования.
Общность СО-БЫТИЙНАЯ – предельный объект развития (в рамках психологии развития). Co-бытие есть объект развития, то, что развивается и результатом развития чего оказывается та или иная форма субъективности. Сам ход развития в онтогенезе в таком понимании состоит в возникновении, преобразовании и смене одних форм совместности (единства, со-бытия) другими формами – более сложными и более высокого уровня развития.
ПЕДАГОГИКА – теория обучения и воспитания и технология педагогической деятельности; традиционно педагогика имеет дело лишь с начальным периодом жизни человека (от рождения до 15–17 лет).
ПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ – в развивающем, личностно ориентированном образовании имеет статус технологической оснастки со своим учением о ней. Педагогика развития – это нормативная наука (наука о должном) и профессиональная деятельность, реализующая цели и ценности развивающего образования.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – профессиональная деятельность в образовательных институтах. Педагогическая деятельность в современном образовании претерпевает существенные изменения; происходит ее переориентация с предметно-знаниевой на личностную парадигму, при которой ее целью становится формирование у школьников опыта ориентировки не только в сфере предметных знаний и явлений, но и в собственной жизненной сфере в области самоорганизации своей личности.
Педагогическая деятельность ВОЗРАСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ – деятельность педагогов, отвечающая целям развития образующихся на данной ступени образования и включающая условия и средства их достижения.
ПОЗИЦИЯ – целостная характеристика поведения человека, свободно и ответственно определившего свое мировоззрение, принципы и поступки во взаимоотношениях с другими. Позиция – личностный способ реализации базовых целей и ценностей человека в социально-профессиональном пространстве. Различают тотальную – личностную – позицию (возникает и существует во всяких человеческих общностях), и ее частную проекцию –