Студент должен знать:
1. Сущность понятий «образование», «содержание образования», «содержание медицинского образования».
2. Значение, факторы, принципы содержания образования.
3. Построение содержания образования в образовательных учреждениях разных типов.
4. Содержание образования в профессиональной медицинской школе.
5. Современные тенденции современного профессионального образования.
6. Знать принципы составления действующих нормативно-правовых документов, их структуру и содержание.
Студент должен уметь:
1. Формулировать цели образования и обучения относительно конкретной образовательной ситуации.
2. Определять соответствие нормативных документов положениями психолого-педагогической науки.
Подготовка к занятию:
1. Содержание обучения и образования как фундамент базовой культуры личности.
2. Сущность и содержание понятий «образование», «обучение» и «содержание обучения и образования».
3. Принципы и факторы, лежащие в основе формирования содержания образования.
4. Современные образовательные ценности.
5. Понятие целей обучения и образования.
6. Содержание образования подготовки будущего специалиста.
7. Нормативное обеспечение высшего образования.
8. Правовое обеспечение высшего образования.
Задания по теме:
I. Выполните задания:
1. О каких носителях содержания образования идет речь в описаниях?
а) содержит подлежащий усвоению учебный материал. Обеспечивает его научную достоверность, доступность, краткость, ясность, четкость, сжатость изложения, эстетическое оформление, наличие хороших иллюстраций, рекомендаций об использовании рациональных приемов действий учащихся с учебным материалом, проверку и самопроверку результатов учения;
б) определяет состав учебных дисциплин, количество часов, отводимых на изучение на каждом курсе. Обозначает продолжительность учебного года, семестра, каникул;
в) федеральный нормативный документ, определяющий в обязательном порядке минимум содержания основных образовательных программ; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню их подготовки;
г) содержит объяснительную записку о целях, задачах изучения учебной дисциплины, перечень ее разделов, тем, учебных вопросов, число часов, отводимых на их изучение, раскрывает особенности базисного и регионального учебного содержания, требования к знаниям, умениям и навыкам. Определяет общую научную и духовно-ценностную направленность преподавания учебного предмета, оценку теорий, событий, фактов. Может содержать рекомендации о формах, методах, средствах преподавания данного предмета, перечень учебного оборудования, наглядных и тематических средств обучения.