– художественное исполнение (определяет способность гимнасток создавать художественный образ, передавать чувства и настроения посредством выразительности жестов, мимики, движений, музыкальности, танцевальности).
Нам импонирует мнение С. И. Борисенко (2000, 2004) о том, что техничное исполнение влияет на эстетическое восприятие исполнительского мастерства гимнастки в целом. И мы будем опираться на результаты этих исследований в дальнейшей работе.
Таким образом, анализ источников литературы показал, что «артистизм» – многомерное понятие. Однако критерии артистизма объективно существуют, имеют достаточно четкие определения и должны учитываться судьями при оценке исполнительского мастерства гимнасток.
В связи с этим можно заключить, что максимальная оценка за артистичность может быть достигнута, если:
– все элементы в упражнении выполнены в строгом соответствии техническим стандартам эталонной техники;
– продемонстрирована разноструктурная сложность элементов в неординарной композиции, составленной по всем законам хореографии;
– создан хореографический образ, композиция исполнена музыкально, эмоционально, выразительно, виртуозно.
После Игр XXVIII Олимпиады в Афинах (2004) Международная федерация гимнастики (FIG) приняла новые правила для оценки мастерства спортсменок в художественной гимнастике. В этом документе была изменена система оценки и выделена бригада (А) для определения уровня артистичности исполнения соревновательных программ. Судьи стали выставлять отдельную оценку за артистичность.
Данный подход в системе экспертной оценки мастерства гимнасток сохранился и в настоящих правилах соревнований. Однако критерии для этой составляющей правил были пересмотрены и изменены после Игр XXIX Олимпиады в Пекине (2008).
Требования, изложенные в правилах для олимпийского цикла соревнований 20092012, гласили, что основная задача, возлагаемая на артистическую составляющую упражнения, состоит в том, чтобы донести до зрителей эмоции и выразить идею, используя следующие три аспекта:
– музыкальное сопровождение;
– художественный образ;
– пластическую выразительность (хореографию).
Таким образом, в литературе обнаружено большое количество характеристик эстетических показателей исполнительского мастерства в технико-эстетических видах спорта. Сравнительный анализ авторских исследований показал, что сущность и содержание эстетических показателей спортивного мастерства, которые оцениваются при судействе, во многом идентичны. Различия наблюдаются лишь в применяемой авторами терминологии.
Анализ специальной литературы показал, что художественная гимнастика развивается в соответствии с общими закономерностями, присущими спорту в целом (Вербова З.Д., 1967; Лазаренко Т.П., 1978, 1991; Клименко В.Я. с соавт., 1982; Аверкович Э.П., 1980, 1989: Новик М.Г., 1982; Староверская Т.В., 1984; Бирюк Е.В., 1990; Гевара Перез, 1994; Винер И.А., 2002; Карпенко Л.А., 2005; Терехина РН., Винер И.А., 2005 и др.). Требования правил соревнований лежат в основе управления изменениями в содержании всех компонентов исполнительского мастерства спортсменок. Однако, специалисты по гимнастике (Овчинникова Н.А., 1985; Овчинникова Н.А., Бирюк Е.В., 1990; Карпенко Л. А., 1976, 1978, 1994; Винер И.А., 2002 и др.) единодушны во мнении, что в художественной гимнастике должна присутствовать гармония между сложностью, композиционным построением и исполнением. Они подчеркивают, что основное требование, предъявляемое к гимнастке при исполнении композиции – это создание эмоционально-двигательного образа на основе личного восприятия музыки, экспрессии и выразительности при исполнении технически сложных комбинаций.