( адажио - медленный музыкальный темп исполнения музыкального произведения прим. автора)
Беру с поклоном тетрадь, поворачиваюсь, под внимательными взглядами одногрупников следую к своему месту, сажусь, кладу тетрадь на стол, начинаю вчитываться.
Занудливо... - делаю я для себя вывод, перевернув второй лист, - и весьма...
Как я понимаю, учитель решил проверить меня, предложив сыграть прямо "с листа". Но я - то знаю, да и все профессиональные музыканты знают, что играть на рояле прямо с нот, незнакомое, до этого ни разу не играное им произведение - не стоит. Сложно с первого раза правильно выдерживать темп, громкость, а также следовать пометкам композитора в нотах, как играть. А ещё, музыкальная нотация не точна. Она, скажем так, достаточна примерна, и поэтому в музыкальном мире известны имена исполнителей, которые прославились как выдающиеся интерпретаторы того или иного композитора. Короче говоря, по нотам можно сыграть и так, и так, и оба исполнения будут правильными. Правда, при этом один из вариантов будет звучать лучше и в конце-концов станет общепринятым. А игра "с листа" - это, по большому счёту, циркачество, с целью произвести впечатление на публику. Профи такими штуками не занимаются. Играя лишь по нотам, исполнитель не может понять, правильно ли он играет, так как не слышал эту музыку раньше. Это вселяет неуверенность и создаёт риск быть освистанным теми, кто уже слышал произведение в другой нотации. Кому такое нужно?
Ладно, щас что-нибудь, сбацаю...
Я отодвигаю от себя тетрадь и поднимаю правую руку вверх, уперев локоть в стол. Показываю, что готов.
Препод сразу свёртывает устроенный им опрос среди учеников по проверки заданного на дом и жестом приглашает меня к роялю. Прохожу, сажусь, ставлю перед собою ноты и не торопясь, занудливо, так, как в них написано, двигаюсь от первой ноты к последней.
- Однако, - говорит учитель, когда я с немым вопросом поворачиваюсь к нему, - весьма и весьма. Ты никогда раньше это не слышала?
- Нет, сонсен-ним, - честно отвечаю я, - не слышала.
- Да, это редко исполняют, - кивает он и спрашивает, - будешь поступать на отделение классической музыки?
- Нет, сонсен-ним, - снова отрицательно отвечаю я, - я буду учиться на отделении эстрады.
- Почему? - удивлённо спрашивает меня учитель.
- Там заработки больше, - лаконично отвечаю я.
Учитель задумывается.
- Что ж, раз так, то тогда тебе нужно выбрать музыкальный инструмент, ЮнМи-ян, на котором ты будешь играть, - видно что-то решив в результате своего мыслительного процесса, предлагает он.