и фактически представляли собой
«формальную отписку»[1503]. Профессиональная подготовка командиров фактически отходила на задний план, о недостатках в их работе практически не говорилось. Впрочем, это порочное явление имело место ещё задолго до проведения массовых репрессий, а именно в период 1920-х-первой половины 1930-х годов.
Развивая этот во многом справедливый тезис, можно задаться вопросом, не являлись ли большинство репрессированных в 1937–1938 гг. командиров и начальников РККФ, по выражению Н. Г. Кузнецова, точно такими же «дутыми фигурами». Иными словами, необходимо серьезное подтверждение их высоких деловых качеств и большого профессионального опыта. К сожалению, как мы видели, зачастую объективных данных для утверждений положительного характера не имеется. На наш взгляд, действительная причина неудовлетворительного состояния подготовки КИС флота крылась не в тех или иных конкретных командирах, которые подверглись репрессиям, а в самой неэффективной системе подготовки командных кадров для ВМФ, которая давала слабо подготовленных командиров.
Это тем более актуально, что позволяет опровергнуть довольно устойчивый тезис о влиянии репрессий конца 1930-х годов на предвоенное состояние Вооруженных Сил СССР. Длительное время в отечественной литературе утверждалось, что политические репрессии привели к огромным потерям среди командиров и начальников РККА и РККФ. Из этого утверждения делался безапелляционный вывод, что это стало решающим фактором неудовлетворительного состояния оперативной и тактической подготовки командиров. Во-вторых, утверждалось, что репрессии якобы привели к резкому ослаблению интеллектуального уровня командно-начальствующего состава и сказались на его профессиональных качествах.
Однако представляется, что данное утверждение во многом является легковесным и не подтверждается объективными данными. Основной причиной, как уже говорилось выше, был резкий рост Морских Сил РККА во второй половине 1930-х годов и как следствие – значительное увеличение потребностей флота в командных кадрах. Кроме того, сказывались недостаточная подготовка командиров в системе военно-морских учебных заведений и изначальный невысокий образовательный уровень курсантов военно-морских училищ. Это было следствием общей культурной отсталости большей части населения СССР, которое лишь совсем недавно преодолело массовую неграмотность. Поэтому военно-морским училищам приходилось работать с тем людским контингентом, который имелся на тот момент в стране, и иных вариантов здесь не было.