• Вы раскрашивали те элементы, которые выбирали самостоятельно, или те, которые Вам позволяли другие участники?
Значимо ли для Вас принимать решения? Или чаще Вы готовы следовать потоку событий? Важно гармонично сочетать в себе эти две стратегии.
• Вам хотелось раскрашивать большие фрагменты или маленькие?
Это говорит о том, на что направлено Ваше внимание: на обобщение или сосредоточенность на деталях.
• Вы больше рисовали округлые формы или острые?
Закрашивание округлых форм говорит о мягких, текущих чувствах, типичных для женского характера; острых форм – о решительности; закрашивание крупных деталей может отражать Вашу способность к расширению границ собственного жизненного пространства.
• Вы следили за тем, что делали другие, или были погружены в свою работу?
Если Вы не следили за работой других, то можно говорить о доверительных отношениях в группе или о равнодушии; если Вы наблюдали за развитием группового рисунка, то, вероятно, для Вас важно соответствовать определённому групповому контексту, быть понятым.
Вывод. Работа с фракталами позволяет расслабиться, снизить внутренний контроль и понаблюдать за своими стратегиями взаимодействия в группе; развить усидчивость и творческие способности.
Техника «Рисунок по кругу» (модификация Е. Тарариной)
Цель: диагностика и коррекция способов реагирования человека на воздействие внешней среды.
Задачи:
✓ учиться слушать и слышать внутреннее «Я»;
✓ развивать эмоциональный интеллект;
✓ формировать умение заявлять о своих потребностях и передавать свои состояния;
✓ научиться принимать любой опыт как полезный.
Инвентарь: цветные карандаши, белый лист бумаги (А4).
Время работы: 40–45 минут.
Возрастные рамки применения: от 13 лет и старше.
Алгоритм работы
Инструкция. Участникам предлагается сесть в круг и на бумаге формата А4 создать небольшой рисунок, который в какой-то мере отражал бы их состояние, настроение в данный момент.
По окончании работы участники передают свои рисунки по кругу, начиная с соседа слева, который что-то дорисовывает по своему усмотрению и передаёт рисунок дальше.
Работа продолжается до тех пор, пока каждый участник не оставит свой след на рисунке каждого в группе.
Обсуждение.
• Какие ожидания были у Вас, когда работа «путешествовала по миру?»
• Какие ощущения Вы испытывали, когда перед Вами оказывались работы коллег, которые нужно было дополнить?
• Как Вы восприняли свою работу, «усовершенствованную» другими?
• Удалось ли увидеть сквозь дополнения других участников образ, созданный Вами?
• Был ли он достаточно ярким, чтобы не поблекнуть на фоне добавленных элементов?