✓ концентрация творческих возможностей и эффективное использование потенциала участников команды.
Инвентарь: палка– 1,5–2 м длинной, гуашь, листы бумаги.
Время работы: до достижения результата.
Возрастные рамки применения: от 4-х лет и старше.
Алгоритм работы
Вступление. Группе даётся простое, на первый взгляд, задание: на вытянутых указательных пальцах сообща опустить палку на пол. Участники команды с разных сторон на одном уровне выставляют указательные пальцы, образуя «подставку» под палку. Тренер кладёт её на пальцы. Задача участников – положить палку на пол, не уронив. Важно, чтобы в момент опускания палки на ней были пальцы всех участников.
Основная часть
Как правило, с первого раза справиться с этой задачей мало кому удаётся. Палка взлетает вверх, что немало удивляет участников команды. На примере этой техники можно проследить динамику развития групповых конфликтов:
1. Фаза удивления и растерянности («Должна опуститься вниз, а почемуто взлетает вверх»).
2. Поиск виновника (выявление того, кто не понял задачу или намеренно поднимает палку вверх).
3. Поиск компромисса («Давайте искать разные варианты». Группа обсуждает все идеи и опробует их).
4. Выбор наиболее удобного для группы альтернативного варианта.
5. Реализация выбранной стратегии.
6. Участникам предлагается отразить в рисунке динамику развития эмоций в группе в процессе выполнения задания с палкой.
7. Обсуждение продуктов рисования, интеграция полученного чувственного опыта в идеи развития команды.
Выводы. Палка – это цель. Если кто-то не берёт на себя ответственность или, напротив, берёт её слишком много, – цель не будет достигнута. Это надо понимать в командной работе. Иногда достаточно закрыть глаза, и на интуитивном уровне, без лишнего контроля удастся достичь цели. Техника «Палка» даёт возможность отследить действия коллектива в условиях решения сложно выполнимых задач: как участники команды могут совместно достигать желаемого результата; кто способен взять на себя ответственность; как взаимодействует коллектив. Распределив правильно роли в процессе решения конкретной задачи, можно быстрее и качественнее достичь желаемого.