Половая жизнь ребёнка (Молль) - страница 82
В предыдущем я сделал попытку отграничить индивидуальные влияния от общих, врожденные склонности от приобретенных, психические раздражения от физических. Само собой разумеется, что трудно, иногда невозможно резко провести такое разграничение. Некоторые примеры разъяснят нам это. Возьмем, например, развращение: в нем невозможно отделить психический элемент от физического, так как оба влияют одновременно. Далее предположим, что у какого-либо племени, вследствие врожденных расовых особенностей, половая жизнь пробуждается у ребёнка обыкновенно ранее, чем у нас. Понятно, что в таком случае нравы и обычаи этого племени будут приспособлены к тому, чтобы в более раннем возрасте обращать внимание ребёнка на половую жизнь. Напомню только существование у подобных племен празднеств, сопровождающих наступление половой зрелости, а также ранних браков. В таких случаях едва ли можно разграничить врожденные склонности от влияния среды. Однако, хотя по указанным соображениям разграничение отдельных факторов крайне затруднительно, следует все же попытаться это сделать, так как целесообразное половое воспитание возможно лишь на основании изучения этиологических факторов.
Чрезвычайно важно, разумеется, было бы знать заранее, где именно кроется опасность преждевременного развитая половых явлений у ребёнка. В общем, однако, мы должны отказаться от такой задачи и довольствоваться лишь исследованием вопроса о том, нельзя ли, по крайней мере, в отдельных случаях установить, какие именно явления половой жизни возможны у ребёнка. Но здесь мы встречаемся со многими затруднениями, которые во многих случаях действительно непреодолимы, в других же – являются лишь плодом неспособности взрослых разобраться в половой жизни ребёнка. Это тем более печально, что все значение половой педагогики уменьшается этой недостаточной приспособленностью взрослых. Половое воспитание подобно медицине, где необходимо предварительно поставить диагноз болезни, прежде чем лечить ее. А чтобы поставить, диагноз половой жизни ребёнка, необходимо знание людей и такт, тем более, что в раннем детстве сам ребёнок бессознательно относится к своим половым переживаниям, а позже, когда это сознание начинает понемногу пробуждаться, он старательно скрывает свою половую жизнь.
Рассмотрим сначала явления контректационного свойства. Если маленький мальчик, едва достигший семилетнего возраста, или еще моложе, избегает общества мальчиков, и его влечет к определенному лицу, например, к подруге сестры его же возраста, то это не может не броситься в глаза. То же относится и к девочке. Какая-нибудь десятилетняя девочка умеет с большим искусством устроиться так, что ей всегда необходимо о чем-нибудь спросить свою мать, когда последняя сидит с кем-нибудь из друзей дома у себя. Матери и в голову не приходит видеть что-нибудь подозрительное в том что ребёнок то и дело входит в комнату. Ребенок ухитряется пустить в ход всякие уловки, чтобы возможно чаще быть в присутствии возбудившего его симпатию лица. Этим дело не ограничивается. Иногда ребёнок ищет возможности прикасаться к соответствующему лицу, оказывает ему подозрительные нежности, старается прижаться к нему своим телом; последнее же возбуждает подозрение, что речь идет об уже пробужденном половом чувстве. Нельзя отсюда сделать того вывода, что каждый раз, когда ребёнок к кому-нибудь нежно прижимается, то он это делает из половых побуждений, но, во всяком случае, необходимо помнить о том, что слишком большая нежность при известных обстоятельствах бывает подозрительна. Если такие чувства являются у ребёнка в первом периоде детства или в начале второго, тогда сравнительно легко это заметить, потому что в эти годы ребёнок еще не умеет скрывать своих чувств, и только позже у ребёнка постепенно является ощущение, что он делает нечто дурное.