● Прочитайте потешку весело, выразительно.
● Нарисуйте радугу.
Логоритмическое стихотворное упражнение Е. Алябьевой «Дождик» (4–6 лет) [11; 13]
Задача: развивать чувство ритма, темпа, выразительности речи.
Вопросы и задание
● Какой по силе был дождик сначала?
● Медленно или быстро стучали капли?
● Во что превратился дождик потом?
● Медленнее или быстрее стали стучать капли дождя?
● Вместе с воспитателем произносить звукосочетания и ритмично выполнять движения по показу.
Логоритмическое стихотворное упражнение Е. Алябьевой «Лужи» (4–6 лет)
Задача: та же.
Вопросы и задание
● Почему мальчик промок под дождем?
● Почему ему себя жалко?
● Вместе с воспитателем произносить звукосочетания и ритмично выполнять движения по показу.
Стихотворение с движениями Е. Алябьевой «Такой разный дождь» (5–7 лет)
Задачи:
– развивать кинестетическую память;
– уметь использовать специальные приемы запоминания текста и его осмысления;
– закреплять знания о природном явлении.
Задание
● Вместе с воспитателем выполнять движения по тексту, затем по движению вспомнить строку из стихотворения, затем договаривать строчки и самостоятельно сопровождать их движениями, затем рассказать стихотворение по четверостишиям и целиком.
Стихотворение с движениями Е. Алябьевой «Лужи-зеркала» (5–7 лет)
Задачи: те же.
Вопросы и задание
● Почему утром на земле солнце увидело лужи?
● Почему в лужах отражаются окружающие предметы?
● Почему лужи высохли?
● Вместе с воспитателем сопровождать чтение стихотворения движениями, затем помогать ему начинать или договаривать фразы, вспоминать по движению строку из стихотворения.
З. Жибрик «Как туча косы расплела» (4–5 лет)
Вопросы
● Опишите, какие тучи бывают летом?
● Что появляется летом после дождя?
● Как поэт назвал радугу?
● С чем автор сравнил капли дождя?
● Как называют дождь, при котором светит солнце?
Н. Жибрик «Тучи бодаются» (3–4 года) [27]
Задание
● Покажите, как бодаются тучи. Потопайте, похлопайте, как гром.
В. Иванов «Тучка» (2–4 года) [30]
Вопросы
● По какому небу поплыла тучка?
● Как она поплыла, быстро или тихо?
● Кого тучка взяла с собой на прогулку?
Наблюдение за явлениями, о которых говорится в приметах (5–7 лет)
Задача: развивать наблюдательность, умение на практике проверять правильность народных примет.
Приметы
● Стрижи низко летают перед дождем.
● Грачи вьются высоко стаями и опускаются стрелой на землю перед дождем.
● Если дождь пошел с обеда, то затянется надолго.
Дидактическое упражнение «Закончи мое предложение» (5–7 лет)
Задача: развивать глагольный словарь и словарь прилагательных, связанных с природным явлением.